 |
Фактори формування характеру особистості (Украина) ( Курсовая работа, 38 стр. ) |
|
Факторные планы ( Реферат, 11 стр. ) |
|
Факторы влияющие на качество профессионального образования 17е576623 ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
|
Факторы влияющие на развитие индивидуальных способностей ребенка (дошкольника) от 2-х до 5-ти лет. ( Дипломная работа, 110 стр. ) |
|
Факторы влияющие на качество профессионального образования аме64 ( Контрольная работа, 26 стр. ) |
|
Факторы возникновения сознания. Общественно-историческая природа сознания н6464 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Факторы выбора оптимального стиля руководства ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
ФАКТОРЫ ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ЭМОЦИИ ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Факторы развития интеллекта в младшем подростковом возрасте ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Факторы семейного благополучия ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
Факторы семейного благополучия. Стадии и кризисные периоды брака ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Факторы семейной сплоченности Дипломная работа ( Дипломная работа, 65 стр. ) |
|
Факторы трудовой адаптации 7865н ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Факторы формирования социально-психологического климата в группе ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Факторы, влияющие на личностное формирование человека ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Факторы, влияющие на формирование этнических стереотипов ( Реферат, 12 стр. ) |
|
ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ХАРАКТЕР АДАПТАЦИИ К УСЛОВИЯМ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 9 ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
|
Факторы, влияющие на благополучие семьи и удовлетворенность браком.7--5 ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
ФАКТОРЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ОТКЛОНЕНИЯ В ПОВЕДЕНИИ ЛИЧНОСТИ24 ( Курсовая работа, 42 стр. ) |
|
Факторы, определяющие межличностные отношения ( Курсовая работа, 59 стр. ) |
|
ФАКТОРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ АГРЕССИИ 17 ( Дипломная работа, 71 стр. ) |
|
ФАКТОРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ АГРЕССИИ ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
Факторы, способствующие возникновению нарушений психического развития. кц24242 ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Факторы, формирующие психологию следователя при расследовании преступления ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Фармацевтический работник ( Реферат, 13 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 12 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
1. Название теста: Школьный тест умственного развития (ШТУР).
2. Ф.И.О.: Константинов Виктор Сергеевич
3. Возраст: 16 лет
4. Социальное положение: Школьник 10 класс
5. Дата и время проведения тестирования: 03.09.2003 г., 18.30
6. Условия тестирования: дома у тестируемого
7. Цель теста: Определить уровень умственного развития учащегося и кон-троля за умственного развития в период школьного обучения
8. Эксплуатационный материал: тест-опросник (группа субтестов А), ключ к опроснику
|
|
Введение
|
|
1. Название теста: Школьный тест умственного развития (ШТУР).
2. Ф.И.О.: Константинов Виктор Сергеевич
3. Возраст: 16 лет
4. Социальное положение: Школьник 10 класс
5. Дата и время проведения тестирования: 03.09.2003 г., 18.30
6. Условия тестирования: дома у тестируемого
7. Цель теста: Определить уровень умственного развития учащегося и кон-троля за умственного развития в период школьного обучения
8. Эксплуатационный материал: тест-опросник (группа субтестов А), ключ к опроснику
9. Процедура: тестируемому дается 6 субтестов в котором находятся от 10 до 25 вопросов, в субтестах 1, 2, 3, 4 – предлагаются варианты ответа, по субтестам 5 и 6, отвечающий сам должен определить правильны ответ и вписать его Время по каждому субтесту ограничено, согласно методиче-ским указаниям. По окончании процедуры тестирования результаты ин-терпретируются в соответствии с ключом и делаются выводы относитель-но общего развития, развития отдельных областей знаний и совершения логических операций.
10. Инструкция:
Общая инструкция испытуемым по всему тесту дается эксперимента-тором в устной форме. Для этого он обращается к ним со следующими сло-вами: «Сейчас вам будут предложены задания, которые предназначены для выявления вашего умения рассуждать, сравнивать предметы и явления окру-жающего мира, находить в них общее и различное. Эти задания отличаются от того, что вам приходится выполнять на уроках. Для выполнения заданий вам понадобятся ручки и бланки, которые мы вам раздадим».
|
|
Список литературы
|
|
Шапарь В.Б., Тимченко А.В., Швыдченко В.Н. Практическая психология. Инструментарий – Ростов-н/Д.: Феникс, 2002
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх