 |
Исследование семантических, структурных и функциональных особенностей образных фразеологических единиц ( Дипломная работа, 66 стр. ) |
|
Исследование эмоционально окрашенной лексики белорусского языка и её перевода на русский язык (Белоруссия) ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Истоки возникновения заимствованных слов в русском языке, где и как употребляются иностранные слова в современном русском языке ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Исторические предпосылки формирования лексического состава испанского языка к13113 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
ИСТОРИЯ КОРЕИ 67875 ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
История языкознания ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Источники и пути когнитивной лингвистики е4444 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Итм немецкого предложения по сравнению с русским-курсовая. ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Какие задания, связанные с лингвистическим экспериментом вы можете предложить?844 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Классификация и описание системы эпитетов и их функционирования в языке современной английской художественной прозы ( Дипломная работа, 97 стр. ) |
|
Классификация речевых ошибок. Нарушения коммуникативных норм ( Реферат, 25 стр. ) |
|
Когнитивная лингвистика ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Когнитивная лингвистика ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Комментированный перевод рассказов Мигеля Хилы "Лень", "Как я умер", "Мой друг Хуанка", "Воспоминания из моего детства", "Бостия", "Вор", "Бабушка Энрикета" из сборника "Cuentos ( Дипломная работа, 82 стр. ) |
|
Комментированный перевод рассказов Мигеля Хилы "Лень", "Как я умер", "Мой друг Хуанка", "Воспоминания из моего детства", "Бостия", "Вор", "Бабушка Энрикета" из сборника "Cuentos ( Дипломная работа, 82 стр. ) |
|
Комментированный перевод рассказов Мигеля Хилы "Лень", "Как я умер", "Мой друг Хуанка", "Воспоминания из моего детства", "Бостия", "Вор", "Бабушка Энрикета" ( Дипломная работа, 84 стр. ) |
|
Коммуникативно-прагматический аспект ФЕ 2007-34 ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Коммуникативно-прагматический аспект ФЕ ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
Коммуникативные стратегии и тактики текстов социальной рекламы (на примере социально актуализированных рекламных текстов) ( Дипломная работа, 79 стр. ) |
|
Комплексное контрастивное лингвистическое исследование функционирования лексико-грамматических средств выражения предположения в современной художественной прозе и публицистике ( Дипломная работа, 40 стр. ) |
|
Контрольная работа по иностранному языку на тему «Свадьба между маркетингом и деньгами» ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Концепт вещи в творчестве Иосифа Бродского ( Дипломная работа, 70 стр. ) |
|
Концепции языкового знака А.А.Потебни ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Краткая история письма ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
Культура ораторской речи ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 32 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Степень изученности фразеологизма в языкознании 5
1.1. Проблема объёма фразеологических единиц в современном русском языке 5
1.2. Виды фразеологических единиц в учении В.В. Виноградова 8
Глава 2. К вопросу о природе эмоций 18
2.1. Характеристика эмоциональной сферы личности в общей 18
психологии 18
2.2. Эмоции и действительность. Эмоции и языковая картина мира 21
Глава 3. Фразеологизмы, передающие значение эмоционального состояния 25
3.1. Категория эмотивности 25
3.2. Эмоциональные оценочные значения фразеологических единиц 27
Заключение 30
Литература: 33
|
|
Введение
|
|
Введение
У русистов нет единого мнения о том, что такое фразеологизм, или фразеологическая единица языка, - нет, следовательно, и единства взглядов на то, каков состав таких единиц в русском языке.
Интересны, например, и имеют непосредственное отношение к истории становления определенного понимания фразеологизма и определенного представления об объеме и составе фразеологизмов русского языка рассуждения И. И.Срезневского о лексической целостности некоторых категорий словосочетаний, учение Ф.Ф. Фортунатова о "слитных словах" и "слитных речениях", которое продолжили и развили Д.Н.Ушаков и В.К.Поржезинский, учение А.А.Шахматова о неразложимых словосочетаниях, взгляды Е.Д.Поливанова о соизмеримости фразеологических единиц по количественному признаку с единицами синтаксиса, а по значению - с отдельным словом, мысли Л.В.Щербы о разграничении изучения устойчивых словосочетании в плане языка и в плане речи, суждения С.И.Абакумова о признаках устойчивых сочетаний слов, статьи по фразеологии русского языка В.В.Виноградова, определившие у нас на длительное время общее направление исследований в этой области, работы Б.А.Ларина, С.И.Ожегова и др.
За два последних десятилетия написано значительное число статей по фразеологии русского языка, защищены диссертации, изданы монографии. Фразеология языка находит сейчас своё место в курсах по общему языкознанию, а также в грамматических сочинениях и исследованиях по истории литературного языка и языка писателя. Намечены самые различные аспекты изучения фразеологизмов, причем как приверженцами традиционных методов исследования языка, так и сторонниками новых направлений в современном языкознании.
Таким образом, проблема исследования фразеологических единиц остаётся актуальной и в наши дни в силу того, что в данной области языкознания остаётся ещё слишком много "белых пятен".
Цель данной работы - рассмотреть фразеологические единицы со значением отрицательного состояния. Считаем необходимым решить следующие задачи:
1. Выявит степень изученности фразеологизма в языкознании, рассмотреть разные точки зрения на вопрос об объёме фразеологических единиц в современном русском языке. При этом сделать акцент на теории В.В. Виноградова.
2. Обратится к вопросу природы эмоций, соотношению эмоциональной сферы и реалий языка.
3. Подробно рассмотреть механизм передачи эмоциональных состояний человека фразеологическими средствами языка.
Глава 1. Степень изученности фразеологизма в языкознании
1.1. Проблема объёма фразеологических единиц в современном русском языке
Списки фразеологизмов русского языка, пре
|
|
Список литературы
|
|
Литература:
1. Арутюнова Н.Д. Типы языковых значений: Оценка. Событие. Факт. - М., 1988.
2. Бабенко Л.Г. Лексические средства. Обозначение эмоций в русском языке. - Свердрловск, 1989.
3. Виноградов В.В. Избранные труды. Лексикология и лексикография. - М., 1977.
4. Изард К. Психология эмоций. - М., 1980.
5. Мельникова Н.В., Казимирская Т.А. Характеристика эмоциональной сферы личности в онтогенезе. // Сб. тр. Особенности эмоциональной сферы личности. - Шадринск, 2000.
6. Молотков А.И. Фразеологизмы русского языка и принципы их лексического описания // Фразеологический словарь русского языка / ред. А.И. Молотков. - М.. 1968.
7. Немов Р.С. Психология: Учебник. - М., 1998.
8. Психология: Словарь / ред. А.В. Петровский. - М., 1990.
9. Рубинштейн С.П. Основы общей психологии. - СПб., 1998.
10. Швелидзе Н.Б. Русские устойчивые словосочетания со значением эмоций и их структурно-семантические эквиваленты в русских языках. -Пятигорск, 1994.
11. Шаховский В.М. Категоризация эмоций в лексико-семантической система языка. - Волгоград, 1987.
12. Якобсон П.М. Изучение чувств у детей и подростков. - М., 1961.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх