1. Акатова Н.И. Введение новой системы оценки в общеобразовательных школах России //Материалы педагогической конференции. - Харабали, 2002. - 420 с.
2. Аксамидова И.Г. Использование тестовых технологий при оценке качества знаний учащихся //Управление школой. - 2003. - №8. С. 18.
3. Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. 2-е изд. - Казань: Центр инновационных технологий, 2000. - 436с.
4. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. - М.: Изд. Дом Ш. Амонашвили, 1995. - 528 с.
5. Ананьев Б.Г. Психология педагогической оценки. - Л.: Наука, 1935. - 386 с.
6. Битянова М.Р., Азарова Т.В. и другие. Работа психолога в начальной школе. - М.: Просвещение, 1998. - 321 с.
7. Боденко Б.Н. Выявление некоторых причин трудностей в обучении. //Научно-практические проблемы школьной психологической службы. - М.: Просвещение, 1987 - 147 с.
8. Божович Л.И., Морозова Н.Г., Славина Л.С. Психологический анализ значения отметки как мотива учебной деятельности школьников. - "Известия АПН РСФСР". - 1951. - №36. С. 72.
9. Бурцев К. Об оценках, отметках и ценностях: школьная оценка как средство педагогической поддержки // Современная гуманитарная гимназия. - М.: Просвещение, 1996. - 322 с.
10. Выготский Л.С. Педагогическая психология - М.: Академия, 1991 (О педагогическом анализе педагогического процесса: 430 - 449)
11. Гальперин, П.Я. Проблемы формирования знаний и умений у школьников и новые методы обучения в школе. / П.Я.Гальперин, А.В.Запорожец, Д.Б.Эльконин // Вопросы психологии. - 1963. - №5. - С.7 - 10
12. Гуревич К.М. Индивидуально - психологические особенности школьников. - М.: Просвещение, 1988 (Младший школьник: 24-31).
13. Гуцу Е.Г. Индивидуальные варианты психологической готовности детей к обучению. // Начальная школа. - 2004. - №1 - С.11-14.
14. Захарова А.В. Психология формирования самооценки. - Минск, 1993. - 376 с.
15. История педагогики и современность /Под ред. Ганелина Ш.И.- Л.: Мысль, 1970. - 440 с.
16. Куимова Н.С. Проблемы отметки и оценки качества образования младших школьников в условиях модернизации образования. // Управление школой. - 2002. - № 2.
17. Лерер И.Я. Дидактическая система методов обучения. - М.: Наука, 1976. - 297 с.
18. Летучева И.Н. Оценка и ее роль в формировании личности учащегося. //Преподавание музыки в школе. - № 10. - 2002. С. 17.
19. Лисина Н.И., Копчеля Г.И. Общение со взрослыми и психологическая подготовка детей к школе. - Кишинев, 1987. - 359 с.
20. Мурачковский Н.И. Типы неуспевающих школьников. - М.: Владос, 1997. - 297 с.
21. Нежнова Т.А. Динамика "внутренней позиции" при переходе от дошкольного к школьному возрасту. - М.: Просвещение, 1988. - 361 с.
22. Новикова Е. Цена самооценки. //Культура. - 26 авг. - 1сент. 2004. С. 27.
23. Обсуждаем рекомендации Министерства образования о введении "безотметочного обучения" // Искусство в школе. - 2004. С. 2.
24. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / Смирнов С.А., Котова И.Б., Шиянов Е.Н.; Под ред. Смирнова С.А.- 3-е изд., испр. и доп.- М.: Издательский центр "Академия", 1999. - 472 с.
25. Педагогический словарь в 2-х т.Т.1 - М.: Издательство АПН СССР, 1960. - 338 с.
26. Полякова А.В. Усвоение знаний и развитие младших школьников. - М.: Просвещение, 1978. - 211 с.
27. Рабунский Е.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников. - М.: Наука, 1975. - 215 с.
28. Савонько А. Возрастные особенности соотношения ориентации школьников на самооценку и на оценку другими людьми. Автореф. Канд. Дис. - М.: Изд. МГУ, 1970. - 16 с.
29. Совершенствование обучения младших школьников. - М.: Просвещение, 1984. - 269 с.
30. Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. - Томск: Пеленг, 1993. - 362 с.
31. Цукерман Г.А., Шияновская С.И., Табачникова Н.Л., Суховерша Л.А., Романеева, М.П., Миндарова В.А. Оценка без отметки. - Рига, 1999. - 374 с.
|