|
Природа - неиссякаемый источник духовного обогащения детей. Дети постоянно, в той или иной форме соприкасаются с ней.
Природа - это удивительный феномен, воспитательное воздействие ко-торого на духовный мир человека, и, пожалуй, прежде всего ребенка - до-школьника, трудно переоценить. Практический опыт убедительно свидетель-ствует: детская душа раскрывается в общении с природой, развиваются спо-собность к образному мышлению, наблюдательность, внимание.[4;15]
Взаимодействие человека с природой чрезвычайно актуальная проблема современности. С каждым годом ее звучание становится сильнее, слишком уж великий урон нанесен живой природе.
Мы со всей очевидностью начинаем осознавать: стихийно и бесконтроль-но использовать природные ресурсы нельзя. Сбываются пророчества слова Ф.Энгельса, который еще в прошлом веке пытался предостеречь: "не будем, однако слишком обольщаться нашими победами над природой" за каждую по-беду она нам мстит". К чему все это привело, известно. Очевидно и то, что от детской экологической вседозволенности (сорвать цветок, погубить бабочку) до взрослой (вырубить кедровый лес, извести море, повернуть реки) дорога очень короткая, особенно если она накатана.
Важнейший аспект в решении вопроса сохранения земли - образование людей в области окружающей среды, экологическое воспитание всего населе-ния, включая и подрастающее поколение. Началом формирования экологиче-ской направленности личности по праву можно считать дошкольное детство, так как в этот период закладывается фундамент, осознанного отношения окру-жающей действительности накапливаются яркие эмоциональные впечатления, которые на долго, а порой и на всю жизнь остаются в памяти человека.[12;78]
Экологическое воспитание в дошкольном возрасте только начинается, крупицы экологических знаний, полученные в детстве, помогут ребенку ориен-тироваться в окружающей действительности, правильно понимать её. Но глав-ное, положат начало осознанному отношению к природе, определению своего места в ней в будущем. Мы считаем, что важная сторона экологического воспи-тания - это развитие гуманного чувства, действенного отношения к окружаю-щему миру, выработка готовности с радостью трудиться, помогая другим. Са-мостоятельные дела и поступки детей - это уже критерий экологической куль-туры
Это определило актуальность данного вопроса и тему нашей работы: "Экологическое воспитание в ДОУ".
Цель работы: проанализировать особенности технологии и методики эко-логического воспитания детей в условиях ДОУ.
Объект исследования: экологическое воспитание в ДОУ.
Предмет исследования: особенности технологии и методики экологиче-ского развития детей.
Для достижения поставленной цели нами были определены следующие задачи: изучение и анализ литературы по теме исследования; охарактеризовать особенности экологического воспитания в условиях ДОУ; рассмотреть особен-ности методики экологического развития детей; проанализировать процесс эко-логического воспитания детей на базе ДОУ № города Челябинска; предло-жить способы оптимизации процесса экологического воспитания детей и оце-нить их эффективность.
Методы исследования: анализ литературы, общение и систематизация ма-териала; наблюдение, моделирование ситуаций, тестирование.
|
На уровень вверх
Купить