1. Акмеология: Учебник / Под ред. А.А. Деркача. М., 2002.
2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб., 2001.
3. Белухин Д.А. Учитель: от любви до ненависти… (Техника профессионального поведения). Кн. для учителя. М., 1994.
4. Бодалев А.А. Личность и общение. М., 1995.
5. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. 2-е изд. М.; Воронеж, 1997.
6. Гоноболин Ф.Н. О педагогических способностях учителя. М., 1964.
7. Джеймс У. Беседы с учителями о психологии. М., 1998.
8. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб., 2002.
9. Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. М., 1995.
10. Жутикова Н.В. Учителю о психологической помощи: Кн. для учителя. М., 1988.
11. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб., 2000.
12. Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. М., 1995.
13. Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников. М., 1976.
14. Ксензова Г.Ю. Оценочная деятельность учителя: Учеб. метод. пособие. М., 1999.
15. Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя: Психологическая структура деятельности учителя и формирование его личности. Л., 1967.
16. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. М., 1990.
17. Кумекер Л., Шейн Дж. С. Свобода учиться, свобода учить: Пособие для учителя. М., 1994.
18. Кухарев Н.В. На пути к профессиональному совершенству: Кн. для учителя. М., 1990.
19. Левитес Д.Г. Школа для профессионалов, или Семь уроков для тех, кто учит. М.; Воронеж, 2001.
20. Левитов Н.Д. Детская и педагогическая психология. М., 1960.
21. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М., 2001.
22. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.
23. Маркова А.К., Никонова А.Я. Психологические особенности индивидуального стиля деятельности учителя // Вопр. психологии. 1987. № 5.
24. Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М., 1986.
25. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы). М., 1994.
26. Митина Л.М. Психологическая диагностика коммуникативных способностей учителя: Учеб. пособие. Кемерово, 1996.
27. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. М., 1998.
28. Мюнстерберг Г. Психология и учитель: Пер. с англ. 3-е изд., испр. М., 1997.
29. Ольшанский В.Б. Практическая психология для учителей. М., 1994.
30. Орлов А.Б., Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики. М., 1995.
31. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности: Кн. для учителя. М., 1991.
32. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии: Учебно-методическое пособие. 3-е изд., испр. и доп. М., 2001.
33. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М.; Воронеж, 1996.
34. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С. И. Психология и педагогика. СПб., 2000.
35. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. СПб., 1999.
36. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. М., 1993-1999.
37. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб., 1999.
38. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: Инновационная деятельность. М., 1997.
39. Сухомлинский В.А. О воспитании. 3-е изд. М., 1979.
40. Теплов Б.М. Избранные труды: В 2 т. М., 1985.
41. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. М., 1974.
42. Ушинский К.Д. Проблемы педагогики. М., 2002.
43. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии: Избр. психол. тр. М., 1995.
44. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учеб. пособие. 2-е изд., перераб. и доп. М., 1996.
45. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании: Учеб. пособие. Ч. 1. Концептуальные и прикладные основы социальной психологии. М., 1995.
46. Лев Федорович Спирин. "Профессиограмма общепедагогическая". Роспедагенство, 1997.
|