Введение ……………………………………………………………….

Характеристика ЭРС в ДОУ (элементы среды: уголок природы,

участок детского сада и их функциональная роль) …………………

Экологический подход к подбору и размещению обитателей

живого уголка. Своеобразие его организации в каждой

возрастной группе ………………………………………………………

Анализ списка комнатных растений, рекомендованных для

живых уголков ДОУ ……………………………………………………

"Эколого- педагогическое содержание работы с

комнатными растениями с детьми разных возрастных групп" …….

Конспект организации мероприятия наблюдения и труда по

уходу за обитателями уголка природы "Наблюдение

за птичкой (первичное наблюдение) для детей младшей группы ….

Требования к организации, озеленению участка ДОУ, его

планировка …………………………………………………………….

Экологическая тропа; ее использование в эколого-

педагогической работе с детьми дошкольного возраста ……………

Карта - схема экологической тропинки. Объекты для

наблюдений и занятий с детьми ……………………………………….

Конспект занятия "Наблюдение за кроликом" в средней группе ……

Конспект занятия "Рассматривание веток с почками"

в подготовительной к школе группе ……………………………………

Длительное наблюдение …………………………………………………

Наблюдение за осиной ……………………………………………………

Конспект наблюдения в старшей группе на прогулке …………………

Анализ ЭРС в ДОУ ………………………………………………………

С середины 20 века человеческая цивилизация перешла на качественно новый уровень взаимодействия с окружающей средой. С этого момента воздействие человеческого общества на окружающую среду приобрело широчайшее воздействие, которое не может быть переработано природными системами.

Возникла необходимость формирования нового подхода - осознание природы и общества как функционально равных частей единого целого. Он требует постоянного соотнесения действий окружающей среды, учета законов природы и ее естественных процессов. Только при соблюдении этих условий возможно развитие природы и общества как единого целого.

Следствием данного подхода является понимание того, что цель образования, обучения и развития подрастающего поколения - формирование гражданина планеты с новой экологической культурой.

Ответственное отношение - сложное комплексное образование, сформировать его невозможно без обновления всей учебно-воспитательной работы во всех типах учебных заведений.

Эколого-развивающая среда - среда, которая может быть использована в познавательных и оздоровительных целях, для развития у детей навыков труда и общения с природой, для экологического воспитания дошкольников и пропаганды экологических знаний среди взрослых.

Существующие комплексные программы для детского сада содержат раздел ознакомления детей с окружающим миром, в рамках которого осуществляется познание дошкольниками природы: разнообразия растений, животных, сезонных явлений, деятельности человека в природе. Обострение экологической проблемы в стране диктует необходимость интенсивной работы по формированию у дошкольников экологического сознания.

1.Захлебный А.Н. На экологической тропе. - М.: Знание,1986.

2.Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей. - М.: Академия, 2002.

3.Градобоева К. Создание экологической тропы и методика работы на ней // Дошкольное воспитание. - 1993. - № 7.

4. Золотова, Е. И. Знакомим дошкольников с миром животных: кн. для воспитателя дет. сада / Е.И. Золотова; Ред. М.Д. Виноградова. - 2-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 1988.

5. Как знакомить дошкольников с природой: пособие для воспитателей дет. сада / Сост. Л.А. Каменева, Ред. П.Г. Саморукова. - М. : Просвещение, 1983.

6. Марковская, М. М. Уголок природы в детском саду: кн. для воспитателя дет.сада / М.М. Марковская . - 2-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 1989.

7. Наблюдения и труд детей в природе: пособие для воспитателей дет. сада / Сост. А.Ф. Мазурина. - 3-е изд., перераб. и испр. - М.: Просвещение, 1976.

8. Серебрякова Т.А Экологическое образование в дошкольном возрасте: учеб. пособие для студ. высш. учеб.заведений/Т.А.Серебрякова.-2-е изд. , стер.- М.: Издательский центр " Академия", 2008.

9. Соломенникова О.А. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации.- 2-е изд., испр.и доп. - М. Мозаика - Синтез, 2006.

Примечаний нет.