ВВЕДЕНИЕ

1. Анализ теоретических и экспериментальных подходов к экономическому образованию школьников

2. Изучение педагогических технологий по организации процесса экономического образования школьников

3. Разработка и анализ эффективности программы экономического обучения в 7-8 классах средней школы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

3

5

10

20

30

32

Актуальность исследования. Во всем мире идет непрерывный процесс совершенствования профессионального образования. В России он связан в первую очередь с изменяющимися социально-экономическими условиями и научно-техническим прогрессом, которые предъявляют повышенные требования к уровню подготовки специали¬стов различных областей деятельности.

Педагогические исследования и анализ зарубежного опыта показы¬вают, что обучение предпринимательской деятельности необходимо осуществлять со школьного возраста. Поэтому в школьный курс включены основы предпринимательской деятельности. Министерство образования России акцентирует внимание на том, что овладение учащимися школы основами предпринимательской деятель¬ности будет более результативным, если основной курс будет дополнен факультативным практико-ориентированным курсом "Основы предпринимательской деятельности". Это предложение закреплено в Письме Министерства образования Российской Федерации от 30 марта 2000 г. № 508/11-13.

Вопросы, связанные с содержанием и технологиями подготовки специалиста в любой области деятельности, как правило, не имеют од¬нозначного решения. Особенно, если эта область является новой и пер¬спективной в развитии общества. Одной из таких областей деятельности в России в настоящее время является предпринимательство.

В современных условиях в России предпринимательство приобре¬тает все большее значение. Это связано, прежде всего, с возрождением рыночной экономики в Российской Федерации, а следовательно, много¬образием форм собственности, изменением мотивации труда, восстанов¬лением отношений конкуренции между субъектами экономической дея¬тельности, переходом от командно-административной системы руково¬дства к экономическим методам управления. В настоящее время в рос¬сийской экономике предпринимательство становится силой, соединяю¬щей все основные факторы производства в единый процесс создания то¬варов и услуг, удовлетворяющих потребности общества.

Предпринимательская деятельность - самостоятельная, осущест¬вляемая на свой риск деятельность, направленная на систематическое получение прибыли от пользования имуществом, продажи товаров, вы¬полнения работ или оказания услуг лицами, зарегистрированными в ка¬честве предпринимателей в установленном законом порядке (Граждан¬ский кодекс Российской Федерации, Ст.2).

Предпринимательские качества - профессионально важные каче¬ства личности, необходимые для предпринимательской деятельности. К ним относятся: творческий потенциал, коммуникабельность, инициа¬тивность, работоспособность, лидерство, решительность, целеустрем¬ленность, конкурентоспособность, способность идти на риск (В.Д.Коняев).

В настоящее время усвоение экономических знаний, умений и навыков уже в школьном возрасте приобретает все большую актуальность.

Целью данной курсовой работы является анализ и описание подходов к экономической подготовке учащихся средней школы.

Задачи:

1. Анализ теоретических и экспериментальных подходов к экономическому образованию школьников;

2. Изучение педагогических технологий по организации процесса экономического образования школьников;

3. Разработка, реализация и анализ эффективности курса преподавания предмета «Технология» в средней школе, направленной на экономическую подготовку школьников.

1. Балабанов С.С., Воронин Г.Л., Французова Л.Я. Имидж предпринимателя у педагогов и учащихся // Социс. - 1993. -№9. - С. 8-12.

2. Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать: Кн. для учителя. -

М.: Просвещение, 1991. - 168 с.

3. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педа¬гогика, 1989. - 192 с.

4. Бусыгин А.В. Предпринимательство. Основной курс: Учебник для

вузов. - М.: Инфра-М, 1997. - 608 с.

5. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка.

- М.: Изд-во МГУ, 1965. - 45 с.

6. Давыдов В.В. Психологическое развитие и воспитание // Хресто¬

матия по педагогической психологии / Сост. А.И. Красило, А.П. Новгород¬

цев. - М.: Междунар. пед. акад., 1995. - С.151-168.

7. Зверева Н.М. Практическая дидактика для учителя: Учеб. пособ. -

М.: Пед. общ-во России, 2001. - 256 с.

8. Ильин B.C. Формирование личности школьника (целостный процесс). - М.: Педагогика, 1984. - 144с.

9. Ильясов И.И., Галатенко Н.А. Проектирование курса обучения по

учебной дисциплине: Пособ. для преподавателей. - М.: МГУ, 1994. - 103 с.

10. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. - М.:

Знание, 1989.-80с.

11. Краевский В.В., Скаткин М.Н. Содержание общего среднего образования. Проблемы и перспективы. - М.: Знание, 1981. - 96 с.

12. Краткий справочник по педагогической технологии / Под ред. Н.Е.

Щурковой. - М.: Новая школа, 1997. - 64 с.

13. Лернер И.Я. Качество знаний учащихся. Какими они должны

быть? - М.: Знание, 1978. - 47 с.

14. Малышев К.Б. Моделирование в психолого-педагогической

деятельности. - М. - Вологда - СПб.: Русь, 1997. - 224 с.

15. Моделирование педагогических ситуаций: Проблемы повышения

эффективности и качества общепедагогической подготовки учителя / Под

ред. Ю.Н. Кулюткина, Г.С. Сухобской. - М.: Педагогика, 1981. - 120 с.

16. Образовательная программа - маршрут ученика: Ч. 1 / Под ред.

А.П. Тряпицыной. - СПб.: ЮИПК, 1998. - ИЗ с.

17. Павлова М.Б. «Технология» - новый учебный предмет в школе. -

СПб: ЦНТИ «Либра», 1992. - 140 с.

18. Прутченков А.С. Деловая игра в экономической подготовке школьников: (Сборник методических разработок) - М., МПГУ, 1992.

19. Прутченков А.С., Райзенберг Б.А. Основы экономики. Практикум. Ред. «Социально-политического журнала» - 92 с.

20. Прутченков А.С., Райзенберг Б.А. Учебная программа по экономике для 1-11 классов. М.: Изд-во Приор, 1994. – 102 с.

21. Райзберг Б.А. Основы экономики и предпринимательства: Проб¬ный учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвеще¬

ние, 1995. - 208 с.

22. Саранцев Г.И. Теория, методика и технология обучения //

Педагогика. - 1999. - № 1. - С. 19 - 23.

23. Симоненко В.Д., Фомин В.Д. Методика обучения учащихся осно¬

вам экономики и предпринимательства: Учеб.-метод. пособ. для учителей и

студ. педвузов. - Брянск, Изд-во Брянского пед. университета, 1997. - 131 с.

Примечаний нет.