Введение 3

1. Теоретическое изучение коррекции устной речи детей с нарушениями слуха 5

1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха 5

1.2. Средства коррекционной работы по развитию речи детей с нарушениями слуха 9

2. Организация самостоятельной работы глухих и слабослышащих учащихся над устной речью 12

2.1. Роль игрового метода в организации самостоятельной работы глухих и слабослышащих учащихся над устной речью 12

2.2. Организация самостоятельной работы глухих и слабослышащих учащихся младших классов с помощью игрового метода 17

2.3. Развитие устной речи в играх с ролевым поведением 20

Заключение 24

Список литературы 28

Введение 3

1. Теоретическое изучение коррекции устной речи детей с нарушениями слуха 5

1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха 5

1.2. Средства коррекционной работы по развитию речи детей с нарушениями слуха 9

2. Организация самостоятельной работы глухих и слабослышащих учащихся над устной речью 12

2.1. Роль игрового метода в организации самостоятельной работы глухих и слабослышащих учащихся над устной речью 12

2.2. Организация самостоятельной работы глухих и слабослышащих учащихся младших классов с помощью игрового метода 17

2.3. Развитие устной речи в играх с ролевым поведением 20

Заключение 24

Список литературы 28

1. Борякова Н. Ю. О некоторых особенностях построения речевого высказывания 6-летних детей с задержкой психического развития при опоре на сюжетную картинку // Дефектология. - 1982. - № 5.

2. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. - М.: Просвещение, 1988. - 336с.

3. Вигман С.Л. Педагогика. - М.: Велби, 2005.

4. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. / Под ред. А. Н. Леонтьева, А. В. Запорожца. - М.: Междунар. образоват. и психол. колледж, 1995.

5. Выготский Л.С. Избранные психологические произведения. - М.: Просвещение, 1983. - Т.5. - 364с.

6. Выготский Л.С. Основы дефектологии. - М.: Просвещение, 1997. - 246с.

7. Выявление и преодоление речевых нарушений в дошкольном возрасте: Методическое пособие. / Сост. И. Ю. Кондратенко. - М.: Айрис - пресс, 2005.

8. Глухов В. П. Исследование состояния монологической речи старших учеников с общим недоразвитием речи // Дефектология. - 1986-№ 6.

9. Елагина М.Г. Влияние некоторых особенностей общения на возникновение активной речи в раннем детстве // Вопросы психологии. - 1987. - № 2.

10. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у учеников. - Екатеринбург: АРД ЛТД, 1999.

11. Зикеев А.Г. Особенности развития глухих детей. - М., 1997. - 208с.

12. Иванов Е.С. Психические и речевые нарушения у детей. Вопросы реабилитации. Сб. научн. тр. - Л.: ЛГТИ, 1978. - 198с.

13. Ипполитова А.Г. Из опыта работы. / Под ред. М.М.Сироткина. - М.: Педагогика, 1953.

14. Козырева Л.М. Развитие речи: Дети 5 - 7 лет. - Ярославль: Академия развития: Академия холдинг, 2002. - 176с.

15. Корсунская Б.Д. Воспитание глухого ребенка в семье. - СПб.: Речь, 2004. - 108с.

16. Ланцов А.А. Расстройства речи. Клинические проявления и методы коррекции. Сб. научн. тр. - СПб., 1994.

17. Лапшин В.А, Пузанов Б.П. Основы дефектологии. - М., 1991. - 342с.

18. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. - М.: Медицина, 2000. - 296с.

19. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. - М.: Педагогика, 1983. - Т.1. - 392с.

20. Леушина А.М. Развитие связной речи у ученика. // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста. - М.: Издат. Центр "Академия", 1999. - С. 358 - 369.

21. Лубовский В.И. Специальная психология. - М., 2003. - 342с.

22. Лурия А.Р. Письмо и речь: Нейролингвистические исследования. - М.: Издат. Центр "Академия", 2002. - 352с.

23. Лурия А.Р. Язык и сознание. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. - 416с.

24. Львов М.Р. Основы теории речи. - М.: Академия, 2000. - 248с.

25. Ляпидевский С.С., Шаховская С.Н. Расстройства речи и голоса в детском возрасте. Сб. трудов. - М.: Просвещение, 1973.

26. Мартынова Р.И. Основные формы расстройств у детей в сравнительном плане с позиций количественного подхода. - М.: Просвещение, 1972.

27. Мастюкова Е. М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст). М.: ВЛАДОС, 1997.

28. Методика работы с детьми, имеющими нарушения слуха. / Волкова С.Б. - М.: Медицина, 2003. - 224с.

29. Методика развития речи детей дошкольного возраста. / Л.П.Федоренко, Г.А.Фомичева, В.К.Лотарев, А.П.Николаичева. - М.: Просвещение, 1984. - 240с.

30. Мешкова Л.В. Развитие речи детей. - СПб.: Питер, 2002.

31. Михайлова Е.Н.Основы коррекционной педагогики. - Томск: ТГПУ, 2000.

32. Неволина Л.Г. Речевые и нервно-психические нарушения у детей и взрослых. - Л.: ЛГПИ, 1987. - 202с.

33. Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высших пед. учеб. заведений: В 3 т. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 2004. - Т.1. - 576с.

34. Окунева Г.Ю. Психические расстройства у детей. Речевые нарушения у детей. - Пермь: Знание, 1999.

35. Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с недостатками слуха и интеллекта. / Под ред. Л. П. Носковой.- М.: Педагогика, 1984. - 286с.

36. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей / С.Б.Забрамная, О.В.Боровик. - М.: ВЛАДОС, 2003.

37. Розанова Т.В. Развитие памяти и мышления глухих детей. - М., 1987.

38. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. - М.: Педагогика, 1989. - Т.1. - 488с.

39. Серебрякова Н.В. К вопросу о методике изучения ориентировки на слово у детей - учеников с нарушениями речи. //Речевые и нервно - психические расстройства у детей и подростков. - Л.: Медицина, 1987.

40. Сохин Ф.А. Психолого-педагогические основы развития речи учеников. - М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2002. - 224с.

41. Стребелева Е.А. Специальная дошкольная педагогика. - М., 2002. - 420с.

42. Сурдопедагогика и сурдопсихология. / Под ред. Ждановой П.И. - М.: ВЛАДОС, 2005.

43. Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2004. - 287с.

44. Филичева Т.Е., Чиркина Г.В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием. - М.: Школьная Пресса, 2002.

45. Чевелева Н.А. Приемы развития фонематического восприятия у учеников с нарушениями речи // Дефектология. - 1986. - № 5.

46. Эльконин Д.Б. Развитие речи детей в дошкольном возрасте. - М.: Педагогика, 1958. - 234с.

Примечаний нет.