Введение………………………………………………………..…….стр. 2

Глава 1. Коммуникативная игра как средство обучения диалоговой речи на уроках английского языка в средней школе

1.1. Диалог как объект обучения на уроках английского языка в средней школе ………………………………………………….стр. 4

1.2. Коммуникативные игры как средство обучения диалогической речи на английском языке……………………………...….....стр. 12

Выводы по главе 1………………………………………………..….стр. 16

Глава 2. Особенности и методические рекомендации по использованию коммуникативных игр на уроках английского языка в средней школе

2.1. Этапы внедрения коммуникативной игры…………………..стр. 18

2.2. Основные требования к коммуникативным играм………....стр. 23

2.3. Виды коммуникативных игр на уроках иностранного языка…………………………………………………………...стр. 28

Выводы по главе 2……………………………………….…………..стр. 32

Заключение……………………………………………..….…………стр. 33

Приложение…………………………………………………………..стр. 34

Библиография……………………………………..………………….стр. 38

Актуальность. В современном мире, наполненном духом глобализации и диалога культур, главной целью обучения иностранному языку является возможность реальной и необходимой коммуникации. Обучая иностранному языку сегодня, в первую очередь обучают общаться, передавать и запрашивать информацию, регулировать и координировать какие-либо действия, вступать в прямой социальный контакт с представителями иноязычной реальности.

Как известно, общение - это в первую очередь диалог. Ежедневно каждый человек вступает в десятки диалогов и посредством их получает необходимую информацию, передаёт знания и факты, затрагивает регулятивную, эмоционально-оценочную и этикетную функции общения.

Обучать умению вести диалог на иностранном языке - важное и ответственное дело для учителя, к которому нужно подходить со всей ответственностью. Несмотря на естественность и привычность в повседневной жизни такого явления, как диалог, освоение этой формы общения на иностранном языке для детей представляет объективную сложность. Диалог предполагает спонтанность, эвристичность, активность и креативность. В обычном классе с тяжелой для многих учеников атмосферой урока добиться естественного диалога крайне трудно. Учителю необходимо искать подходящие формы работы, которые помогут детям раскрыть свой потенциал, не ущемляя их возможностей и способностей. Одной из важнейших таких форм является игра. Игра помогает развернуть и поддерживать диалог, она активизирует детей и помогает им в приятной атмосфере овладевать крайне важным речевым умением. Использование различных игр на уроке иностранного языка способствует овладению языком в занимательной форме, развивает память, внимание, сообразительность, поддерживает интерес к иностранному языку.

Именно поэтому изучать возможности использования коммуникативных игр для обучения диалоговой речи на уроках английского языка в средней школе необходимо каждому педагогу, который хочет совершенствовать свою практическую деятельность, добиваясь наибольшей продуктивности в собственной работе и наименьшего количества трудностей в работе учеников.

Тема исследования - "Коммуникативные игры в обучении диалогической речи на уроках английского языка в средней школе"

Объект исследования - образовательный процесс на уроках английского языка.

Предмет исследования - коммуникативные игры как средство обучения диалогической речи.

Цель исследования - рассмотреть коммуникативные игры в обучении диалогической речи на уроках английского языка в средней школе и научиться использовать коммуникативные игры в собственной педагогической практике.

Задачи исследования:

1. Отметить значение обучения диалогической речи в процессе обучения говорению как речевой деятельности.

2. Рассмотреть понятие "коммуникативная игра".

3. Описать процесс подготовки, проведения и контроля коммуникативных игр.

4. Подготовить комплекс коммуникативных игр для обучения диалогической речи на уроках английского языка в средней школе.

Методы исследования:

" Изучение литературы

" Обзор статей

" Обзор Интернет-ресурсов

" Наблюдение

1. Гальскова, Н. Д. "Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. Второе издание"/ Н. И. Гез. - ACADEMIA, 2006. - 336 стр.

2. "Из опыта работы учителя английского языка высшей категории МОУ "Бугурусланская гимназия" Тархановой Татьяны Михайловны - "Обучение диалогической речи на уроках английского языка", Статья, дата публикации: 06.02.2001 г."

3. Рогова, Г.В. "Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях" (пособие для учителей и студентов педагогических вузов)/ И.Н. Верещагина - М, 2000. - 332 стр.

4. Борисов, Е.А. "Влияние ролевой, коммуникативной игры на обучение английскому языку", Статья, дата публикации: 25.09.2002.

5. Конкурсная работа для конкурса "Педагогические инновации - 2006"учителя английского языка МОУ "Урмарская СОШ №1" Л. П. Петровой "Использование игр на уроках английского языка". http://www.petrova.21416s01.edusite.ru/p9aa1.html

6. Коптелова, И.Е. "Игры со словами"/ "Иностранные языки в школе", №1-2003.

7. Гладилина, И.П. "Некоторые приемы работы на уроках английского языка в начальной школе"/ "Иностранные языки в школе", № 3 - 2003.

8. Алесина, Е.В. "Учебные игры на уроках английского языка"/ "Иностранные языки в школе", № 4 - 1987.

9. Стронин, М.Ф. "Обучающие игры на уроке английского языка"/ М., "Просвещение", - 1981. - 220 стр.

10. Лившиц, О.Л. "Ролевая игра на уроках иностранного языка в 8 классах"/ "Иностранные языки в школе", № 5 - 1987.

11. Сумин, В.М. "Речевые ситуации на уроках иностранного языка"/ Иностранные языки в школе, № 6 - 1993.

12. Олейник, Т.Н. "Ролевая игра в обучении диалогической речи шестиклассников"/ "Иностранные языки в школе", № 1 - 1999.

13. Перкас, С.В. "Ролевые игры на уроках английского языка"/ "Иностранные языки в школе", № 4 - 1999.

14. Кашина, Е. Н. "Ролевые и лингвистические игры", Статья, дата публикации: 11.03.1992.

15. Любимова, Т.Г. "Развиваем творческую активность", Статья, дата публикации: 10.11.1996.

16. Дворник, М.В. "Игра и игровая ситуация на начальном и среднем ступенях обучения"/ "Иностранные языки в школе", № 6 - 1980.

17. Веб-сайт "Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" http://festival.1september.ru/subjects/10/

18. Артемов, В.А. "Психология обучения иностранному языку" - М., 1969. - 256 стр.

19. Гез, Н.И., "Методика обучения иностранным языкам в средней школе: учебник"/ Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А. и др.: М, Высш. шк., -1982. - 345 стр

20. Паросова, И.А. "Игра на уроках немецкого языка" / "Иностранные языки в школе", № 4 - 2003.

21. Романова, З.П. "КВН для учащихся вторых классов, изучающих английский язык с первого класса"/ "Иностранные языки в школе", № 2 - 2002.

22. Полат, Е.С. "Метод проектов на уроках иностранного языка"/ "Иностранные языки в школе", № 2 - 2000.

23. Пассов, Е.И. "Коммуникативный метод обучения иностранному говорению". - M.: Просвещение, 1991. - 234 стр.

24. Мильруд, Р.П. "Сотрудничество на уроке иностранного языка"/ Иностранные языки в школе", №6 - 1991.

25. Аникеева, Н.П. "Воспитание игрой", - М., "Просвещение", 1987г. - 237 стр.

26. Арефьева, Г.И. "Групповая форма работы на уроках английского"/

"Иностранные языки в школе", №3 - 1988.

27. Ариян, М.А. "Варианты ситуативных ролей для средней школы"/ "Иностранные языки в школе", №1 - 1985.

28. Жилкина, Д.Н. "Решение коммуникативных задач в процессе

обучения иностранному языку"/ "Иностранные языки в школе", №1 - 1992.

29. Колесникова, О.А. "Ролевые игры в обучении иностранным

языкам"/ "Иностранные языки в школе", №4 - 1989.

30. Мильруд, Р.П. "Организация ролевых игр на уроке"/ "Иностранные языки в школе", № 3 - 1987.

31. Мильруд, Р.П. "Обучение школьников речевому взаимодействию

на уроке иностранного языка"/ "Иностранные языки в школе", №6 - 1991.

32. Олейник, Т.И. "Ролевая игра в обучении диалогической речи

шестиклассников"/ "Иностранные языки в школе", №1 - 1989.

Примечаний нет.