Введение 3

Глава 1. Характеристика понятия "общение" 6

1.1. Определение общения. Виды общения. Типы общения 6

1.2. Педагогическое общение как составляющая педагогического мастерства учителя 12

Глава 2. Характеристика невербального общения 18

2.1. Выражение лица (мимика) 18

2.2. Визуальный контакт 19

2.3. Интонация и тембр голоса 21

2.4. Позы и жесты 22

2.5. Межличностное пространство 23

2.6. Ответ на невербальное общение 25

Глава 3. Невербальное общение в педагогическом взаимодействии 27

Заключение 35

Список литературы 36

Приложение 1. 37

Приложение 2. 38

Еще до усвоения родного языка ребенок учится понимать невербальный (внеречевой) контекст общения, который помогает кодировать и декодировать речевые сообщения. Так, например, вербальное послание типа "не трогайте меня" может проявляться в контексте сердитого тона, тона просьбы, оно может сопровождаться отстраняющимися движениями рук, выражением лица и расположением тела в пространстве.

Язык невербальных посланий может безошибочно интерпретироваться человеком, воспитанным в данной культуре и часто помогает правильно понять смысл вербального послания и вообще контекст отношений.

Окружающая среда, пространство и время также могут являться индикаторами невербального общения. Регуляция невербальных аспектов среды, пространства и времени означает регуляцию контекста общения.

Культурное разнообразие

1. Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. - Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1990. - 326 с.

2. Леонтьев А.А. Психология общения. - 3-е изд. - М.: Смысл, 1999. - 294 с.

3. Макаренко С.А. Собр. соч. Т.4. - М.: Педагогика, 1989. - 310 с.

4. Митина Л.М. Управлять или подавлять: выбор стратегии профессиональной деятельности педагога // Директор школы. - 1999. - №2. С. 15.

5. Невербальные средства общения / Сост. Поваляева М.А., Рутер О.А. - Ростов н/Д.: Феникс, 2004. - 352 с.

6. Петрова Е.А. Жесты в педагогическом процессе: Учебное пособие. - М.: Моск. городское пед. общество, 1998. - 278 с.

7. Пиз А. Язык телодвижений. Как читать мысли окружающих по их жестам. - М.: ЭКСМО, 2004. - 288 с.

8. Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1991. - 418 с.

9. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. 100 экзаменационных ответов по психологии. - Ростов н/Д: Изд. центр "МарТ", 2001. - 282 с.

10. Трусов В.П. Выражение эмоций на лице // Вопросы психологии. - 1982. - №5. С.70-73.

11. Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. - Томск: Пеленг, 1993. - 330 с.

Примечаний нет.