1. Бине А. Измерение умственных способностей. - СПб.: Союз, 1999. - 432 с.
2. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. - СПб.: Питер, 2002. - 352 с.
3. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. - СПб.: Питер, 2003. - 528 с.
4. Васильева О.К. Образные игрушки в творческих играх дошкольников. - СПб.: Детство-Прессс, 2003. - 144 с .
5. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. - 160 с.
6. Волков Н.Н. Процесс изобразительного творчества и проблема "обратной связи" //Психология художественного творчества: Хрестоматия/ Сост. К.В. Сельченок. - Мн., Харвест, 2003. - С. 191-214.
7. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1991. - 93 с.
8. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии//Выготский Л.С. Психология. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. - С.892-997.
9. Выготский Л.С. Искусство и жизнь //Психология художественного творчества: Хрестоматия/ Сост. К.В. Сельченок. - Мн., Харвест, 2003. - С. 438-451
10. Выготский Л.С. Мышление и речь// Выготский Л.С. Психология. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. - С.262-509.
11. Выготский Л.С., Лурия А.Р. Этюды по истории поведения: Обезьяна. Примитив. Ребенок. - М.: Педагогика-Пресс, 1993. - 224 с.
12. Гадамер Г. - Г. Актуальность прекрасного. - М.: Искусство, 1991. - 367 с.
13. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2-х т. - Т.1 - М.: Мир, 1999. - 496с. - Т.2 - М.: Мир, 1999. - 376с.
14. Григорьева Г.Г. Педагогика раннего возраста. - М.: Академия, 1998. - 336 с.
15. Григорьева Г.Г. Практикум по изобразительной деятельности школьников. - М.: Академия, 2001. - 128 с.
16. Дилео Д. Детский рисунок. Диагностика и интерпретация. М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. - 272 с.
17. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. - СПб.: Питер, 2000. - 368 с.
18. Короленко Ц.П., Фролова Г.В. Спасительная способность - вообразить //Психология художественного творчества: Хрестоматия/ Сост. К.В. Сельченок. - Мн., Харвест, 2003. - С. 368-386.
19. Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Питер, 2002. - 992 с.
20. Леви С. Рисунок человека как проективный тест//Проективная психология. - М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. - С. 238-259.
21. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. - СПб.: Питер, 2004. - 320 с.
22. Маховер К. Проективный рисунок человека. - М.: Смысл, 2000. - 154 с.
23. Маца И.Л. Творческий метод и художественное наследство. - М.: ОГИЗ ИЗОГИЗ, 1933. - 336 с.
24. Миллер С. Психология развития: методы исследования. - СПб.: Питер, 2002. - 464 с.
25. Монтессори М. Дом ребенка. Метод научной педагогики. М.: Задруга, 1913. - 339c.
26. Монтессори М. Воображение в творчестве детей и великих художников. Пер.с итал. А.П.Выгодской // Русская школа. - Кн.5-6. - 1915. - C.72-91.
27. Монтессори М. Дом ребенка. Метод научной педагогики. Пер со 2-е изд., испр. и доп. по 2-му итал.изданию. M.: Сотрудник школ, 1915. - 375c.
28. Монтессори М. Метод научной педагогики, применяемый к детскому воспитанию в Домах ребенка. Пер. со 2-го итал., испр. и доп.изд. С предисл. И.М.Соловьева. - М.: Задруга, 1915. - 316c.
29. Монтессори М. Руководство к моему методу. М. Типолитогр. Т-ва И.Н. Кушнерев и К, 1916. - 64c.
30. Монтессори М. Метод научной педагогики, применяемый к детскому воспитанию в Домах ребенка. Пер. со 2-го итал., испр. и доп. изд. С предисл. И.М.Соловьева. - 3-е изд. - М.: Задруга, 1918.- 335c.
31. Монтессори М. Метод научной педагогики, применяемый к детскому воспитанию в Домах ребенка. Пер. со 2-го итал., испр. и доп. изд. М.: Задруга, 1920.- 209c.
32. Монтессори М. Метод научной педагогики, применяемый к детскому воспитанию в Домах ребенка. - Казань: Подотд. снабжения и изд-ва Каз.губ.отд. по просвещению, 1920. - Вып.1. - 190c.
33. Монтессори М. Дом ребенка. - Казань: Казанское отд. Гос. изд., 1920. - Вып.2. - 210c.
34. Немов Р.С. Психология. В 2х кн. - Кн.1. - Общие основы психологии. - М.: Просвещение: Валдос, 1994. - 576 с. - Кн. 2. - Психология образования. - М.: Просвещение: Валдос, 1994. - 496 с.
35. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. - СПб.: СОЮЗ, 1997. - 256 с.
36. Пиаже Ж. Суждение и рассуждение ребенка. - СПб.: СОЮЗ, 1997. - 286 с.
37. Программы дошкольных образовательных учреждений. - М.: АРКТИ, 2003. - 112 с.
38. Прошанский Г.М. Экспрессивные и манипулятивные техники //Проективная психология. - М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. - С.438-474.
39. Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М.К. Акимовой, К.М. Гуревича. - СПб.: Питер, 2003. - 652 с.
40. Психология. Словарь/ Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. - М.: Политиздат, 1990. - 494 с.
41. Разумникова О.М. Способы определения креативности. Методические материалы по психологии. - Новосибирск: Издательство Новосибирского государственного технического университета, 2002. - 36 с.
42. Романова Е.С. Графические методы в практической психологии. - СПб.: Речь, 2001. - 416 с.
43. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2-х т. - Т.1 - М.: "Педагогика", 1989. - 488с. - Т.2 - М.: Педагогика, 1989. - 328с.
44. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. - М.: Тривола, 1996. - 600 с.
45. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на Дону: Феникс, 1996. - 736с.
46. Тейлор К. Психологические тесты и упражнения для детей. - М.: Апрель Пресс, Изд-во Эксмо, 2003. - 244 с.
47. Теплов Б.М. Избранные труды. - Т. 2. - М.: Педагогика, 1985. - 360 с.
48. Хейзинга Й. Homo ludens// Homo ludens. В тени завтрашнего дня. - М.: Издательская группа "Прогресс", "Прогресс-Академия", 1992. - С. 5-240.
49. Чуковский К. От двух до пяти. Живой как жизнь. - М.: Детская литература, 1968. - 816 с.
50. Шабаева М.Ф,, Ротенберг В.А., Чувашев И.В. и др. История дошкольной педагогики: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по по спец. "Педагогика и психология (дошк.)".- М.: Просвещение, 1989. - 352 с.
|