СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Антонова Г.П., Икунина З.И., Антонова И.П., Антонова Н.А. Влияние особенностей интеллекта старших дошкольников на эффективность их обучения //Вопросы психологии, 1999, №2, стр. 13-23.
2. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. – М.: Изд-во «Мысль», 1976. – 235 с.
3. Венгер Л.А. О формировании познавательных способностей в процессе обучения дошкольников // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Часть 2. М., 1981. – 430 с.
4. Вопросы психологии способностей школьников / Под ред. В. А. Крутецкого. М. , 1964. – 210 с.
5. Добрович А.Б. Анатомия диалога / Хрестоматия по педагогической психологии. Сост. А. Красило, А.Новгородцева. – М.: Международная педагогическая академия, 1995. – с. 182 – 216.
6. Дубровина И.В. Психологическая служба школы. М.: Международная педагогическая академия, 1995. – 278 с.
7. Дубровина И.В. Руководство практического психолога. Готовность к школе: развивающие программы. М.: Академ А., 1999. – 340 с.
8. Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психическое развитие дошкольников М., 1984. – 217 с.
9. Ермакова Е.С. Формирование гибкости мышления у дошкольников // Вопросы психологии, 1999, №4. – 56 с.
10. Заика Е.В., Назарова Н.П., Маренич И.А. Об организации игровых занятий для развития мышления, воображения и памяти дошкольников // Вопросы психологии, 1995, №1. – с. 34.
11. Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2 т. М., 1986. – 560 с.
12. Зимняя И.А. Педагогическая психология. - М.: «Логос», 2000. – 384 с.
13. Исследование проблем психологии творчества. М.: Педагогика, 1983.
14. Козырева А.Ю. Лекции по психологии и педагогике творчества. Пенза, 1994.
15. Ковалев Г.А. Три парадигмы в психологии – три стратегии психологического воздействия // Вопросы психологии 1987, №3. – с. 67.
16. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Минск: Изд-во БГУ им. В.И.Ленина. - 350 с.
17. Коссов Б.Б. Обобщенность содержания высшего образования как фактор его развития (личностно-развивающее образование) // Вопросы психологии, 1995, №6. – с. 45-48.
18. Кудрявцев В.Т. Преемственность ступеней развивающего образования: замысел В. В. Давыдова. Как возможно развивающееся развивающее образование? // Вопросы психологии, 1998, №5. – с. 87
19. Лебедева С.А. Развитие познавательной деятельности дошкольников на основе схематизации //Вопросы психологии, 1997, №5. – с. 54.
20. Леонтьев А.А. «Научите человека фантазии.. » (Творчество и развивающее образование) // Вопросы психологии, 1998, №5. – с. 23-27.
21. Лейтес Н.С. Способности, труд, талант. М.: Знание, 1961. – 380 с.
22. Лук А.М. Мышление и творчество. М.: Политиздат, 1976. – 120 с.
23. Матюшкин А.М. Загадки одаренности. М.: Педагогика, 1993. – 440 с.
24. Мелик-Пашаев А.А. Педагогика искусства и творческие способно¬сти. М.: Знание, 1981.-96 с.
25. Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Ступеньки к творчеству. М.:
Знание,1987.
26. Мальковская Т.Н. Учитель - ученик / Хрестоматия по педагогической психологии. Сост. А. Красило, А.Новгородцева. – М.: Международная педагогическая академия, 1995. – с. 227 - 248
27. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. - М.: Просвещение. 1990. – 170 с.
28. Моляко В.А. Психология творческой деятельности. Киев, 1978. – 248 с.
29. Никитин Б.П. Развивающие игры. – М.: Педагогика, 1981. – 340 с.
30. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М.: Тривола, 1995. - 360 с.
31. Общение и диалог в практике обучения, воспитания и психологической консультации: Сб. науч. трудов / Под ред. А.А. Бодалева. М.: Изд-во АПН СССР, 1987. – 75 с.
32. Развитие. Программа нового поколения для дошкольных образовательных учреждений /Под ред. О.М.Дьяченко. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000. – 96 с.
33. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная и педагогическая психология. – СПб.: Питер, 1999. – 416 с.
34. Репкина Н.В. Система развивающего обучения в школьной практике // Вопросы психологии, 1997, №3 – с. 44.
35. Рубцов В.В. Организация и развитие совместных действий у детей в процессе обучения. М.: Педагогика, 1987. - 160 с.
36. Сидоренков А.В. Направления психолого-педагогического воздействия на учебные группы // Вопросы психологии, 1998, №4
37. Чуприкова Н.И. Умственное развитие и обучение: Психологические основы развивающего обучения. М.: АО "Столетие", 1995. 189 с.
38. Шумакова Н.Б. Междисциплинарный подход к обучению одаренных детей //Вопросы психологии, 1996, №3.
39. Шумакова Н.Б., Щебланова Е.И. и др. Исследование творческой одаренности с использованием тестов П. Торренса // Вопросы психоло¬гии-1991, №1.
40. Якиманская И.С. Разработка технологии личностно-развивающего обучения //Вопросы психологии, 1995, №2. – с. 73.
|