|
Конечно, как любой учитель с большим педагогическим стажем, я имею свой взгляд на сущность такого специфического предмета, как "Физическая культура" и, возможно, это и заинтересует тех, кто только приходит в школьные спортивные залы. Ведь ясно же, что диплом о педагогическом образовании - это только аванс на будущее, его еще надо отработать и оправдать. Порой проходит несколько лет, прежде чем молодой учитель начинает задумываться, для чего, собственно, он является перед строем школьников и в чем состоит его основная педагогическая задача. Без ответа на этот вопрос вся работа на уроках будет напоминать движение в никуда. Школьные учебные программы нацеливают на вооружение учащихся необходимыми знаниями, умениями и навыками. Конечно, это правильно. В первые годы я изматывал себя и учеников, пытаясь выполнить программные требования, скажем, научить третьеклассников правильно выполнять стойку на лопатках или заставить всех учеников укладываться в контрольные нормативы по легкой атлетике. Ничего утешительного у меня не получалось, хотя и просматривал множество методических рекомендаций. Я приходил в отчаяние от своей неспособности, пока не понял, что это практически невозможно. И вот почему. Все методические рекомендации нацеливают на работу с одним усредненным учеником, а в классах их бывало по 30 и более. Высоких и низкорослых, худеньких и полноватых. Одни стойку на лопатках выполняют играючи, а у других дальше приподнимания ног дело не идет. И никакие распрекрасные методики не помогут пухленькому мальчишке-третьекласснику оторвать спину от гимнастических матов. Те, у кого что-то получается, хотят повторить упражнение, а неумехи пытаются отсидеться на скамейке или начинают дурачиться, всем своим видом показывая, что задание их не интересует. Конечно, можно прикрикнуть на таких, можно поставить "двойку", но что это изменит?
К тому же в последний десяток лет проблема здоровья подрастающего поколения стала как никогда актуальна. Здоровье сегодня рассматривается не только как индивидуальная ценность отдельного человека, но и как богатство целого общества.Как свидетельствуют данные исследований ученых и фактические ленные Института возрастной физиологии РАО, Центра здоровья детей и подростков АМН, большая доля вины за ухудшение здоровья лежит на системе образования, и прежде всего, - школе. Безусловно, основной целью физического воспитания является укрепление здоровья учащихся. Н.M. Амосов говорил: " Чтобы стать здоровым, нужны собственные усилия, неважно, каким видом заниматься, главное - чтобы были движения и в достаточном количестве". Уроки физической культуры должны составлять одним из существенных моментом в здоровьесберегающей системе образовательного процесса.
Эти вопросы мучили меня не один год, и в итоге анализа своей деятельности, анализа содержания и условий образования в соответствии со стандартом я пришёл к выводу, что у ряда учащихся существуют вполне конкретные трудности с его освоением, поэтому традиционными методами решить данные проблемы не представляется возможным. Необходимо обратиться к науке и адаптировать её методы к уровню практики .
|
На уровень вверх
Купить