1. Теоретические подходы к проблеме ключевых компетенций / О. М. Бабиенко // Вестник ТИСБИ. 2003. № 2.
2. Байденко, В. И. Учебно-методические объединения вузов России: новые задачи / И. В. Байденко // Высшее образование в России. 2008. № 5.
3. Болонский процесс: середина пути / под науч. ред. д-ра пед. наук, профессора В. И. Байденко. - М. : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, Российский новый университет, 2005. - 379 с.
4. Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе//Педагогика. № 10. 2003.
5. Болотов, В. А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе / В. А. Болотов, В. В. Сериков //Педагогика. 2003. № 10.
6. Гузеев В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология. М.: Народное образование, 2001
7. Зимняя И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования//Высшее образование сегодня. № 5. 2003.
8. Зимняя, И. А. Компетентностный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблемам образования? / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. 2006. № 8.
9. Зимняя, И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании / И. А. Зимняя // Ректор вуза. 2005. № 6.
10. Зимняя, И. А. К оценке социально-профессинальной компетентности выпускников вузов / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. 2008. № 5.
11. Зимняя, И. А. Общая культура и социально-профессиональная компетентность человека / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. 2005. №11.
12. Знаменская О.В., Нежнов П.Г., Тимкова Т.В., Хасан Б.И., Эльконин Б.Д. Мониторинг индивидуального прогресса учащихся - новый подход к диагностике достижений // Как узнать, что происходит в образовании. М., 2006
13. Ковалева Г.С. Основные тенденции изменения подходов к оценке результатов обучения в странах мира // На пути к 12-летней школе. М., 2000
14. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. - М., 2002.
15. Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании // Школьные технологии. - 2004. - № 5. - С.3-1
16. Лернер И.Я. Качества знаний учащихся. Какими они должны быть. М., 1978
17. Маркова, А. К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. - М. : Международный гуманитарный фонд "Знание", 1996. - 312 с.
18. Сборник научных трудов СевКавГТУ. Серия "Гуманитарные науки". 2009. № 7 Северо-Кавказский государственный технический университет, http://www.ncstu.ru
19. Симонов В.П. Диагностика степени обученности учащихся: Учебно-справочное пособие. М., 1999
20. Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты. Доклад на отделении философии образования и теории педагогики РАО 23 апреля 2002. Центр "Эйдос" www.eidos.ru/news/compet.htm
21. Цукерман Г.А. Переход из начальной школы в среднюю как психологическая проблема // Вопросы психологии, 2001, №5
22. Цукерман Г.А. Развивающие эффекты системы Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова // Психологическая наука и образование. 2003, №4
23. http://www. let.rug.nl/TuningProject/index.htm
24. http://www.iton.mftia.ru/tesis/abrosimov.doc (М. В. Литвиненко, М. В. Абросимов, В. В. Система контроля сформированности профессиональной компетентности в дистанционном обучении)
|