1. Азаров Ю.П. Радость учить учиться. - М: Политиздат, 1988, - с. 335
2. Активизация познавательной деятельности младших школьников. Книга для учителя. - Минск: Нар. 1987, с. 109
3. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. - М: Ось-98, 1988, с. 221
4. Бабаинский Ю.К. Методы стимулирования учебной деятельности школьников в процессе обучения // Выбор методов обучения в средней школе/ Под ред. Ю.К. Бабаинского. - М 1987, с. 118-131
5. Бабаинский Ю.К. Рациональная организация учебной деятельности. - М.: Знание, 1987, с. 91
6. Баранов С.П. и др.: Педагогика. Просвещение, 1987, - 367 с.
7. Бардин К.В. Как научить детей учиться. - М.: Просвещение, 1987, - 112 с.
8. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. - Ростов на Дону, Феликс, 1999, - 416 с.
9. Боденко Б.И. Выявление некоторых причин трудностей в учении// Научно-практические проблемы школьной психологической службы. - М., 1987, - с. 104-126.
10. Буйлис А. На путях научной организации труда// Народное образование, 1983, №1, - с. 14-18.
11. Внедрение научных знаний в учебно-воспитательный процесс. - М.: Знание, 1990, - 62 с.
12. Гальперин П.Я. Формирование умственных действий и понятий. - М.: Прогресс, 1965, - 206 с.
13. Границкая А.С Научить думать и действовать. - М.: Просвещение, 1991, - 172 с.
14. Гролщева А.К. Формирование у школьников готовности к самообразованию. - М: Педагогика, 1983, -130 с.
15. Гузин Н.В. Учись учиться. - М.: Просвещение, 1981, - 108 с.
16. Гуревич К.М., Горбачева Е.И. Умственное развитие школьников: критерии и нормативы. - М.: Знание, 1992, - 79 с.
17. Доблаев Л.П. Смысловая структура учебного текста и проблемы его понимания. - М.: Педагогика, 1982, - 124 с.
18. Ермолаева Б.А. Учись учиться. - М.: Молодая гвардия, 1988, - 93 с.
19. Зах А.З. Развитие умственных способностей младших школьников. - М.: Просвещение, 1984, - 318 с.
20. Запорожец Н.И. Развитие умений и навыков учащихся в процессе преподавания истории (4-8 классы). - М.: Знание, 1987, - 144 с.
21. Зинченко С.Н. Почему детям бывает трудно учиться. - Киев. Рад. Школа, 1990, - 54 с.
22. Ивин А.А. Искусство правильно мыслить. - М.: Просвещение, 1987, 116 с.
23. Игры-обучение, тренинг, досуг / Под ред. В.В. Петрусинского. - М.: Новая школа, 1994.
24. Кабанова-Меллер Е.Н. Учебная деятельность и развивающее обучение. - М. Педагогика, 1981, - 96 с.
25. Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости: Знание, 1981, -184 с.
26. Крупская Н.К. За подлинно политехническую школу// Педагогические сочинения: В Ют. - М., 1959, т. 4 - с. 457.
27. Кулько В.А., Цэхлистрова Г.Д. Формирование у учащихся умений учиться. - М.: Педагогика, 1983, - 80 с.
28. Лернер И.Я. Развитие мышления у учащихся в процессе обучения истории. - М.: Знание, 1982, - 108 с.
29. Локалова Н.П. Как помочь слабо успевающему школьнику. - М.: Педагогика, 1995, - 94 с.
30. Мейкман И. Важнейшие свойства умственной деятельности. Рига, 1970, - 99 с.
31. Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственного развития школьника. -М.: Педагогика, 1989, - 218 с.
32. Обучение и развитие младших школьников. - Волгоград: ВГПИ, 1990, - 111 с.
33. Овчинников Г.С, формирование приемов мышления в обучении младших школьников. - Челябинск: ЧГПИ, 1987, - 82 с.
34. Паламарчук В.Ф. Школа учит мыслить. - М.: Знание, 1979, - 144 с.
35. Пономарев Я.И. Знание, мышление и умственное развитие. - М.:, 1967. - 118 с.
36. Поспелов Н.Н., Поспелов И.Н. Формирование мыслительных операций у старшеклассников. - М.: Педагогика, 1989, - 157 с.
37. Примерное содержание воспитания школьников / Под ред. И.С. Марьенко. - М., 1984, с. 21-22.
38. Пупский В.О. Азбука учебного труда. - М.: Просвещение, 1988, - 144 с.
39. Рекомендации о развитии общих учебных умений и навыков школьников / Авт. сост. Н.А. Лошкарева: Главное управление школ Министерства просвещения СССР. - М., 1984, - 21 с.
40. Рогов Е.И. Психология познания. - М.: Владивосток, 1998, - 176 с.
41. Ростапова Т.А. Общая психология. Динамика умственных способностей детей. - М.: Флинта, 1998, - 84 с.
42. Ротенберг B.C., Бондаренко С.М. Мгд. Обучение. Здоровье. - М.: Просвещение. 1989, - 23 с.
43. Рудиянский Я. Как учиться. - М.: Просвещение, 1992, - 188 с.
44. Русанов Б.А. НОТ школьника. - М.: Просвещение, 1979, - 128 с.
45. Савина Ф.К. Формирование познавательных интересов учащихся в условиях реформ школы. - Волгоград: ВГПИ, 1988, - 61 с.
46. Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива // Избр. Произведения: В 5т. - Киев, 1979-1980, - т.1, с. 76-94.
47. Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. // Избр. Произведения: В 5т. - Киев, 1979-1980, - т.2, с. 349-357.
48. Сухомлинский В.А Разговор с молодым директором школы// Избр. Произведения: В 5т. - Киев, 1979-1980, - т.2.
49. Сухомлинский В.А Сто советов молодому учителю//Избр. Произведения: В 5т. - Киев, 1979-1980, -т.2.
50. Сухомлинский В.А Воспитание коммунистического отношения к труду. - М.: Учпедизд., 1959, 233 с.
51. Талызина Н.Ы. Управление процессом усвоения знания. - М. - Знание, 1975, - 204 с.
52. Теоретические основы содержания общего среднего образования. /Под ред. В.В. Краевского, И.Я Лернера. - М.: Просвещение, 1983, - 164 с.
53. Тихомирова Л.Ф. Развитие интеллектуальных способностей школьника. - Ярославль, 1996, - 240 с.
54. Усова А.В. Психолого-дидактические основы формирования у учащихся научных понятий. - Челябинск: ЧГПИ, 1986, - 84с.
55. Усова А.В., Бобров А.А. Формирование у учащихся учебных умений. - М.: Знание, 1987, - 76с.
56. Учить умению учиться / Под ред. В.О. Пупского. - Киев, 1987, - 192 с.
57. Хамблин Д. Формирование учебных навыков. - М.: Педагогика, 1986, - 160 с.
58. Черевко И.М. Психолого-педагогические основы активизации учебной деятельности учащейся молодежи. - Брянск, 1993
59. Шамова Т.И. Активизация учения школьников. - М.: Просвещение, 1982, - 126 с.
60. Шевченко С.Д, Школьный урок: как научить каждого. -М.: Просвещение, 1991, - 174 с.
61. Щукна Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. - М.: Педагогика, 1988, - 203 с.
|