 |
Анализ основных подходов к личности в психологии. ( Курсовая работа, 20 стр. ) |
|
Анализ основных положений теории сновидений К.Г. Юнга12 ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Анализ основных положений и примеров экспериментальных исследований когнитивной психологии ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Анализ основных руководящих сотрудников ( Реферат, 3 стр. ) |
|
Анализ основных теорий развития речи ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Анализ основных теорий лидерства в системе групповой динамики ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Анализ основных теорий личности ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Анализ особенностей личностной структуры учителей с разными педагогическими стилями общения. ( Дипломная работа, 171 стр. ) |
|
Анализ особенностей гендерного общения………...……...22 ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Анализ особенностей добрачного поведения и его влияние на стабильность семьи в будущем ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Анализ особенностей взаимодействия человека с окружающей средой ( Реферат, 18 стр. ) |
|
АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ ТЕМПЕРАМЕНТА И ХАРАКТЕРА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ ( Курсовая работа, 44 стр. ) |
|
Анализ особенностей формирования характера, его основные характеристики ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Анализ особенностей развития новорожденных детей ( Реферат, 18 стр. ) |
|
АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ ТЕМПЕРАМЕНТА И ХАРАКТЕРА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ 2010-44 ( Курсовая работа, 44 стр. ) |
|
Анализ особенностей внимания у детей дошкольного и младшего школьного возраста для определения его влияния на учебно-воспитательный процесс ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Анализ особенностей мышления мл.школьников с ЗПР ( Дипломная работа, 37 стр. ) |
|
Анализ поведения противоборствующих субъектов в трудовом конфликте на материалах исследования, проведенного в ООО "Токомс" ( Дипломная работа, 94 стр. ) |
|
Анализ положительных и отрицательных сторон участия женщины в бизнесе 2000-26 ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Анализ положительных и отрицательных сторон участия женщины в бизнесе ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Анализ понятия "успешность". Выбор субъективно-оптимального жизненного пути 2156111 ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ КОГНИТИВНОГО ДИССОНАНСА В ПСИХОЛОГИИ ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Анализ понятия о психике и структуры психики человека ( Реферат, 9 стр. ) |
|
Анализ понятия психики человека и рассмотрение ее структуры ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Анализ посттравматического стресса, причины его возникновения, влияние его на организм человека, а также изучение способов борьбы со стрессами и методов профилактики стрессов ( Реферат, 23 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 46 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Сущность и основные черты комплекса неполноценности личности 5
1.1. История возникновения 5
1.2. Общее представление о комплексе неполноценности 6
1.3. Причины комплекса неполноценности личности 11
2. Формирование комплекса неполноценности 13
2.1. Почему развивается комплекс неполноценности 13
2.2. Роль комплекса неполноценности в жизни личности 27
2.3. Как избавиться от комплекса неполноценности 30
3. Взаимосвязь комплекса неполноценности и комплекса превосходства 36
Заключение 45
Список литературы 47
|
|
Введение
|
|
Комплекс неполноценности - теоретическое понятие в индивидуальной психологии А. Адлера, обозначающее энергетический потенциал психической активности, вызванный переживанием каждым человек в раннем детстве ощущения собственной недостаточности. Происходит вытеснение этого чувства в бессознательное и придание ему за счет этого характера постоянной ненасыщаемости, а стремление к позитивному переживания чувства компетентности стимулирует различные виды деятельности, в которых возможен реальный или мнимый успех.
В своей теории комплекса неполноценности Адлер опирается на философию "фикционализма" разработанную немецким философ-позитивистом Гансом Файхингером. В работе "Философия "как если бы" Файхингер выдвинул тезис о том, что поведение большинства людей определяется социальными фикциями ("Все люди равны в своих возможностях", "Чтобы добиться успеха, главное - желание"), которые совершенно не соответствуют действительности. "В погоне за такими фикциями, - пишет исследователь творчества Адлера А.М. Боковиков, - люди понапрасну растрачивают свои силы и энергию, так ничего
|
|
Список литературы
|
|
1. Акимова М.К. Психология. Учебное пособие. - Москва: "Педагогика", 2003. - 489с.
2. Кедров Б.М. Психология. Учебное пособие. - Москва: "Наука", 2001. - 113с.
3. Козлова В.Т. Психология и культура. Учебное пособие. - Москва: "Наука", 2001. - 612с.
4. Мейснер Т. Реализованные и нереализованные способности. - Москва: "Крон-пресс", 2000. - 289с.
5. Психологическая диагностика. Проблемы и исследования. Под редакцией Гуревича К.М. - Москва: "Педагогика", 2000. - 345с.
6. Психология. Учебное пособие. Под редакцией Егорова А.А. - Москва: "Наука", 2000. - 531с.
7. Ревеж Г. Талант и гений. - Москва: "Наука", 2000. - 361с.
8. Рыбакова Г.И. Воспитание ребенка. Учебное пособие. - Москва: "Педагогика", 2001. - 301с.
9. Сухарева А.И. Воспитать гения. - Москва: "Наука", 2000. - 488с.
10. Якиманская И.С. Психология. - Москва: "Наука", 2003. - 385с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх