ВВЕДЕНИЕ

1. Характеристика процесса межличностного общения. Общение как взаимодействие и как воздействие

2. Специфика социального влияния и подходы к его изучению

3. Психологическая манипуляция как вид социального воздействия. Личность манипулятора

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Интерес к проблемам общения проявляют практически все психологические дисциплины. По мнению Б.Ф.Ломова, в этом проявляется общая тенденция развития всей системы психологических наук. Столь активный интерес психологов, социальных педагогов и социальных психологов к этой проблеме обусловлен пониманием коммуникативной природы психики человека. Ведь общение оказывает чрезвычайно важное влияние и на интеллектуальное, и на эмоциональное, и на нравственное развитие личности. Кроме того, как отмечает Е.С.Кузьмин, все социально - психологические черты приобретаются через личный опыт общения.

По мнению Г.М.Андреевой, проблематика "человеческого фактора" в социальной психологии может быть раскрыта в ходе анализа традиционных тем исследований общения. Среди них значительное место принадлежит феномену межличностного воздействия и влияния. Пристальное внимание психологов, педагогов, социальных работников обращено на проблемы социального воздействия еще и потому, что данная область знаний изучается все большим количеством смежных с социальной психологией наук.

В работах классиков социальной психологии изучение проблем социального воздействия осуществлялось в контексте места личности в системе межличностных отношений, изучения проблемы целостности и самостоятельности принятия личностью решений.

Целью исследования является изучение социально-психологических факторов и составляющих процесса социального взаимодействия.

1. Характеристика процесса межличностного общения. Общение как взаимодействие и как воздействие

Процесс межличностного общения, его функций вызывает пристальное внимание исследователей различных отраслей научного знания. В психологии и социальной психологии общение определяется как: 1) сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека; 2) осуществляемое знаковыми средствами взаимодействие субъектов, вызванное потребностями совместной деятельности и направленное на значимое изменение в состоянии, поведении и личностно-смысловых образованиях партнера [1, 10].

В качестве субъектов общения может выступать как индивидуум, так и группа. Если рассмотреть, по поводу чего и для чего люди общаются, и выделить все возможные функциональные ситуации, то оказывается, что таких ситуаций может быть четыре:

- цель общения - вне самого взаимодействия субъектов;

- цель общения - в нем самом;

- цель общения - приобщение партнера к опыту и ценностям инициатора общения;

работников образования, 1997. С. 56 - 62.

5. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. - СПб:, Питер Ком. 1999. - 528 с.

6. Добрович А.Б. Анатомия диалога / Хрестоматия по педагогической психологии. Сост. А. Красило, А.Новгородцева. - М.: Международная педагогическая академия, 1995. - с. 182 - 216.

7. Доценко Е.Л. Манипуляция: психологическое определение понятия //Психологический журнал, 1993, №4.

8. Доценко Е.Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита. М.:ЧеРо, Изд-во МГУ, 1997.

9. Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. - СПб.: Питер, 2000.

10. Знаков В.В. Макиавелизм и феномен вранья //Вопросы психологии, 1999, №6.

11. Знаков В.В. Методика исследования макиавелизма личности. - М.: Смысл, 2001. - 20 с.

12. Знаков В.В. Половые различия в понимании неправды, лжи и обмана // Психологический журнал 1997. Т. 18. № 1.

13. Ковалев Г.А. Три парадигмы в психологии - три стратегии психологического воздействия // Вопросы психологии 1987, №3.

14. Литвак М.Е. Психологическое

Примечаний нет.