 |
Характеристика структур мозга рассматриваемая в качестве хранилища долговременной памяти ( Реферат, 24 стр. ) |
|
Характеристика структуры и особенностей работы психологической службы ДЮСШ каратэ Советского района ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Характеристика теории типов личности Г.Айзенка к2422 ( Контрольная работа, 26 стр. ) |
|
Характеристика утомления как функционального состояния еу2224 ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
|
Характеристика утомления как функционального состояния еу343 ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
|
Характеристика эмоциональных состояний человека 1. Внешний облик человека с психодиагностической человека ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
Характерные особенности восприятия религии у психически больных людей ( Курсовая работа, 61 стр. ) |
|
Характерологические особенности подростков ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
Ход и методы исследования ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
ХОД, МЕТОДЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ( Дипломная работа, 43 стр. ) |
|
ХРОМОСОМНЫЕ И ГЕННЫЕ АНОМАЛИИ. ГЕНЕТИКА ПОВЕДЕНИЯ ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Художественно-театральная деятельность как средство формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста в ОНР ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
Художественно-эстетическое воспитание ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Цели деятельности человека ( Курсовая работа, 20 стр. ) |
|
Цели и задачи неотложной психологической помощи при кризисных состояниях. ( Курсовая работа, 42 стр. ) |
|
Цели и задачи образования в современной России.6099 ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Цели и задачи образования в разные периоды развития. Понятие амплификации развития. 644 ( Дипломная работа, 123 стр. ) |
|
Цели и задачи психодиагностики ( Реферат, 16 стр. ) |
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ОБРАЗОВАНИЯ ( Реферат, 12 стр. ) |
|
Цели и методы гештальт-психологии 2005-15 ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Цели и методы гештальт-психологии ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Цели и принципы психологического воздействия н4535 ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Цели и принципы психологического воздействия ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Цели психологической коррекции е36333 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Ценности и мотивы личности в системе управления социальными организациями ( Дипломная работа, 64 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 15 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 2
1. Развитие гештальтпсихологии 3
2. К.Левин – автор теории поля 6
3. Идеи Ф. Перлса 7
4. Использование идей гештальта в терапии 9
Заключение 13
Библиография 15
|
|
Введение
|
|
Важнейшим психологическим направлением, возникшим в период «открытого кризиса», явилась гештальтпсихология (приблизительный перевод с нем.: психология формы), связанная, в первую очередь, с именами германских исследователей Макса Вертхаймера (1880 - 1943 гг.); Курта Коффки (1886 - 1941 гг.) и Вольфганга Келера (1887-1967 гг.).
В дальнейшем идеи гештальт-психологии были использованы на практике. Широко известным в лечебной практике методом гуманистической психотерапии является гештальт-терапия, созданная Перлсом под влиянием идей гештальт-психологии, экзистенциализма, психоанализа и, в частности, теории Райха о физиологических проявлениях вытесненного психологического материала.
Как известно, гештальт-подход является феноменологическим методом. Это значит, что в первую очередь гештальт-психолог обращает внимание именно на те феномены, что встречаются в поле его взаимодействия с клиентом. В данном русле также обращается внимание и на смысловые поля каждого конкретного клиента (так как известно, что смысловые поля людей часто весьма различны), то есть выясняет значения отдельных фактов и событий в его жизни.
Цель работы – рассмотреть цели и методы гештальт-психологии.
|
|
Список литературы
|
|
1. Беличева В.И. Психокоррекция в повседневной жизни. СПб., 1994.
2. Карвасарский Б.Д. Клиническая психология - СПб. : Питер, 2002
3. Карвасарский Б.Д. Психотерапия - М., 2003
4. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования и групповой психотерапии - М.: Академический Проект, Академический Проект: ОППЛ, 2003
5. Морозов А.В. История психологии: Учебное пособие для вузов. — М.: Академический Проект, 2003. — 288 с.
6. Перлс Ф. Гештальт-семинары. – М., 1999.
7. Хрестоматия по истории психологии / Под ред. П.Я.Гальперина, А.Н.Ждан. — М., 1980.
8. Якунин В.А. История психологии. — СПб.,2001.
9. Ярошевский М.Г. История психологии. — М., 1985.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх