книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Межличностный аспект речевого общения (Белоруссия) ( Контрольная работа, 10 стр. )
Моральный кодекс переговоров ( Реферат, 16 стр. )
На основе теоретического материала определить основные проблемы общения в социальной психологии ( Курсовая работа, 27 стр. )
На основе теоретического материала определить основные проблемы общения в социальной психологии2 ( Курсовая работа, 32 стр. )
Назначение речевого этикета и факторы его формирования ( Реферат, 15 стр. )
Национальные особенности невербального общения ( Реферат, 15 стр. )
Национальные особенности делового общения 679433 ( Контрольная работа, 13 стр. )
Национальные особенности невербального общения 2007-13 ( Реферат, 13 стр. )
Невербальные средства общения ( Контрольная работа, 14 стр. )
Невербальные средства общения и их роль в коммуникации ( Реферат, 11 стр. )
Невербальные средства управленческого общения ( Реферат, 22 стр. )
Невербальные средства общения, аннотация ( Реферат, 13 стр. )
Негативные информационно-психологические воздействия на национальные отношения: особенности сложившейся ситуации ( Контрольная работа, 13 стр. )
Нормативные основы работы бухгалтерии ( Контрольная работа, 18 стр. )
Обучение технике активного слушания ( Реферат, 25 стр. )
Обучение школьников способам общения с помощью трениннга ( Курсовая работа, 35 стр. )
Общая характеристика паблик рилейшнз (PR) ( Контрольная работа, 31 стр. )
Общение ( Реферат, 16 стр. )
Общение - как условие социальной адаптации и формирования личности учащегося с ЗПР ( Реферат, 23 стр. )
Общение - основа межличностных отношений. Социально-психологический климат коллектива ( Курсовая работа, 25 стр. )
Общение в профессиональной деятельности юриста ( Реферат, 15 стр. )
Общение в рамках экзистенциональной психологии ( Реферат, 13 стр. )
Общение и интерпретация в процессе общения ( Реферат, 9 стр. )
Общение как межличностное взаимодействие ( Реферат, 16 стр. )
Общение как межличностное взаимодействие 2009-16 ( Реферат, 16 стр. )

Глава 2. Обучение школьников способам общения с помощью трениннга 1

2.1. Организация исследования 1

2.2. Статистический анализ и описание полученных результатов. 12

Выводы по главе 2. 21

Сопоставление работ, посвященных структуре коммуникативной компетентности показывает, что в структуру включаются достаточно разноплановые элементы. Вместе с тем, среди этого многообразия четко выделяются следующие компоненты:

- коммуникативные знания,

- коммуникативные умения,

- коммуникативные способности.

Коммуникативные знания - это знания о том, что такое общение, каковы его виды, фазы, закономерности развития. Это знание о том, какие существуют коммуникативные методы и приемы, какое действие они оказывают, каковы их возможности и ограничения. Это также знание о том, какие методы оказываются эффективными в отношении разных людей и разных ситуаций. К этой области относится и знание о степени развития у себя тех или иных коммуникативных умений и о том, какие методы эффективны именно в собственном исполнении, а какие - не эффективны.

Коммуникативная компетентность включает в себя и коммуникативные умения. Термином "умения" обозначается владение сложной системой психических и практических действий, необходимых для целесообразной регуляции деятельности имеющимися у субъекта знаниями и навыками. Среди коммуникативных умений выделяются:

- умение организовывать текст сообщения в адекватную форму,

- речевые умения,

- умение гармонизировать внешние и внутренние проявления,

- умение получать обратную связь,

- умение преодолевать коммуникативные барьеры и др.

Выделяются группа интерактивных умений:

- умение строить общение на гуманной, демократической основе,

- инициировать благоприятную эмоционально-психологическую атмосферу,

- умение самоконтроля и саморегуляции,

- умение организовывать сотрудничество,

- умение руководствоваться принципами и правилами профессиональной этики и этикета,

- умения активного слушания,

Группа социально-перцептивных умений:

- умение адекватно воспринимать и оценивать поведение партнера в общении,

- распознавать по невербальным сигналам его состояния, желания и

- мотивы поведения,

- составлять адекватный образ другого как личности,

- умения производить благоприятное впечатление.

работа не полностью

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»