 |
Психофизиологические особенности формирования письменной речи у детей старшего дошкольного возраста пыв55 ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Пути использования игры, как средства коррекции нарушений речи у детей дошкольного возраста с ОНР ( Дипломная работа, 98 стр. ) |
|
Пути логопедической работы и коррекции с детьми с задержкой психического развития ( Дипломная работа, 93 стр. ) |
|
Пути формирования устойчивых автоматизированных навыков непрерывной речи заикающихся в различных условиях коммуникации ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Работа логопеда ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
РАБОТА ВОСПИТАТЕЛЯ ВСПОМОГАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА ( Курсовая работа, 55 стр. ) |
|
РАБОТА ЛОГОПЕДА ПО УСТРАНЕНИЮ ДИЗОРФОГРАФИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ( Дипломная работа, 125 стр. ) |
|
РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ УСТНОЙ РЕЧИ СО СЛАБОСЛЫШАЩИМИ ДЕТЬМИ8 ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Развивающий массаж57 ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
|
Развитие грамматического строя речи у детей с ОНР 3 уровня ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Развитие мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР ( Курсовая работа, 52 стр. ) |
|
Развития пассивного и активного словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня. ( Дипломная работа, 72 стр. ) |
|
Разнообразие игровых методов в практике логопеда ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Рассмотрение алалии и двух ее основных разновидностей – моторной и сенсорной ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
Рассмотреть основные направления логопедической работы с ребенком-ринолаликом в дооперационный период ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Рекомендации к составлению программы коррекции неречевых процессов у дошкольников с ОНР ( Дипломная работа, 89 стр. ) |
|
Рецензия на отчет по практике н45а222 ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Ринолапия, этиология, формы ринолапий ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
Роль слуха и зрения в развитии речи детей ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
Роль социальной микросреды в возникновении заикания ( Дипломная работа, 111 стр. ) |
|
СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА 5у33131 ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Система занятий по устранению предпосылок речевых нарушений 733 ( Дипломная работа, 87 стр. ) |
|
Система коррекционно-педагогической помощи детям с нарушениями речи ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Система логопедического обследования ребенка - дизартрика. 6345авв ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 25 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Голосовой аппарат, основные положения 5
2. Органические нарушения голоса 8
Заключение 24
Список использованной литературы 25
|
|
Введение
|
|
Многие люди в немалой степени обязаны своим успехом именно голо-су. Так же как и о внешнем виде, люди судят о голосе политического деятеля в течение первых нескольких секунд. Не важно, известный вы человек или нет. Несмотря на запоминающуюся внешность некоторых известных людей, вспоминая их, мы в первую очередь вспоминаем голос.
Голос - это удивительный инструмент самовыражения. Известно, что любая болезнь моментально накладывает отпечаток на силу, тембр и высоту звучания голоса. Грусть и радость, как и другие эмоции, прежде всего пере-даются голосом.
Расстройства голосовой функции объединены под названием "дисфо-нии". Они условно подразделяются на функциональные и органические. Ес-ли во время осмотра гортани голосовые складки и другие ее элементы имеют нормальную конфигурацию, обычный цвет слизистой оболочки, а на первый план выступают голосовые расстройства, то такие заболевания относятся к функциональным дисфониям.
Органические дисфонии вызываются заболеваниями гортани воспали-тельного характера (острый и хронический ларингит, контактные язвы), но-вообразованиями голосовых складок (узелки, полипы, ангиомы, фибромы, папилломы, интубационные гранулемы (после операций под эдотрахеальным наркозом), рак) и параличами гортани (периферического и центрального ге-неза).
Наличие у ребенка выраженных нарушений речи складывается на всем психическом развитии. Ведь любой малыш очень много узнает об окружаю-щем мире благодаря тому, что задает взрослым тьму вопросов по каждому интересующему его предмету или явлению. Часто при нарушениях речи пси-хическое развитие замедляется, что неизбежно скажется на всем процессе его школьного обучения и дальнейшей жизни, скажется на формировании харак-тера, приведет к отклонениям в его поведении. Много неприятностей людям, страдающим речевыми расстройствами, доставляют так называемые вторич-ные отклонения, которые нередко возникают как реакции на речевой дефект.
Сейчас стали много уделять внимания на проблему нарушений речи детей, их профилактике. Одними из таких серьезных нарушений являются нарушения голоса. Поэтому данная тема достаточно актуальна.
Тема нашей работы: "Нарушения голоса органического генеза".
Цель работы: проанализировать специфические особенности наруше-ния голоса органического генеза.
Задачи, определенные нами для выполнения цели: изучить и проанали-зировать литературу по теме работы; охарактеризовать голосовой аппарат, его строение"; выделить и охарактеризовать нарушения голоса органическо-го генеза.
Методы исследования: анализ литературы, обобщение и систематиза-ция материала.
|
|
Список литературы
|
|
1. Алексеева, М.М. Развитие звуковой стороны речи в дошкольном воз-расте [Текст]. /Под ред. О.С. Ушаковой. - М.: Просвещение, 1995.
2. Алмазова, Е.С. Логопедическая работа по восстановлению голоса у де-тей. Издание второе исправленное/Е.С. Алмазова. - М.: Айрис-пресс, 2005. - 192 с.
3. Волосовец, Т.В., Кутепова, Е.Н., Фомичева, М.Ф. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению [Текст]/Т.В. Волосовец, Е.Н. Ку-тепова, М.Ф. Фомичева: Учеб. Пособие для студ. сред. пед. учеб. Заве-дений. - М.: Издательский центр "Академия", 2002 - 200с.
4. Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании [Текст]. - М.: Изд-во ГНОМиД. 2001. - 448 с.
5. Основы специальной психологии [Текст]/Л.В. Кузнецова, Л.И. Пере-слени.- М.: Издат.центр "Академия", 2002. - 480 с.
6. Основы теории и практики логопедии. [Текст]/Под ред. Р.Е.Левиной - М., 1968.
7. Поваляева, М.А. Помощник дефектолога [Текст]/М.А. Поваляева. - Рос-тов н/Дону: РГПУ, 1997. - 120 с.
8. Поваляева, М.А. Справочник логопеда [Текст]/М.А. Поваляева. - Ростов н/Дону: РГПУ, 2001. - 448 с.
9. Флерова, Ж. М. Логопедия [Текст]/Ж.М. Флерова. Серия "Учебники, учебные пособия". - Ростов н/Д: Феникс, 2000.
10. Хрестоматия по логопедии [Текст]: Учеб. пособие для студентов выс-ших и средних специальных педагогических учебных заведений: в 2 т./ Под ред. Л. С. Волковой и В. И. Селиверстова. - М.: ВЛАДОС, 1997.
11. Ястребова, А.В. Коррекция нарушений речи у учащихся общеобразова-тельной школы [Текст]/А.В. Ястребова. - М., 1980.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх