 |
"Педагогическая технология воспитания детей с проблемой заикания"1 ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
. Методика логопедической работы с детьми с общим недоразвитием речи в направлении развития лексических возможностей ( Дипломная работа, 91 стр. ) |
|
. Обучение и воспитание детей с общим недоразвитием речи 3338665 ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
. Роль игровой деятельности дошкольника в психокоррекционной и логопедической работе ец22322 ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
1.3. Коррекционная работа по исправлению дефектов речи у детей с дислалией ну5к23422 ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
4. План-конспект индивидуального (подгруппового) занятия 7 в34 ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
: Развитие связной устной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (пересказ, рассказ по серии картинок): 78434 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
: Формирование навыков фонематического анализа и синтеза у старших дошкольников. ну5333 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
Анализ индивидуального (подгруппового) занятия с ребенком ргш5665ак ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Анализ индивидуального (подгруппового) занятия с ребенком пг45 ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Анализ организации воспитательной работы с детьми третьего года жизни ек34222 ( Дипломная работа, 92 стр. ) |
|
Анализ особенностей развития фонематических процессов у детей с ФФН ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Анализ психолого-педагогической литературы по проблемам выявления и устранения предпосылок речевых нарушений у детей третьего года жизни 5675 ( Дипломная работа, 97 стр. ) |
|
Анализ психолого-педагогической литературы по проблемам выявления и устранения предпосылок речевых нарушений у детей третьего года жизни ( Дипломная работа, 93 стр. ) |
|
Анализ различных подходов к пониманию афазии в медицинской науке пек644 ( Курсовая работа, 59 стр. ) |
|
Анализ специфических особенностей нарушения голоса органического генеза ( Реферат, 25 стр. ) |
|
Анатомические и физиологические основы голосо-образования ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Бабочкиной Евгении Андреевны 635ф ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
В сотрудничестве с взрослым происходит усвоение ребенком активной речи. 52к2у ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Взаимосвязь в работе логопеда и родителей по формированию звукопроизношения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня ( Дипломная работа, 104 стр. ) |
|
Виды речевых нарушений (ринолалия) ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Возможности коррекционной работы с детьми, имеющими общее недоразвитие речи 7898463 ( Курсовая работа, 64 стр. ) |
|
Возможности коррекционной работы с детьми, имеющими недоразвитие речи ацк2224 ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Возможности профилактики дисграфии у детей с общим недоразвитием речи 67685 ( Курсовая работа, 43 стр. ) |
|
Восстановительное обучение у больных динамической афазией ( Дипломная работа, 118 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 21 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Основные положения в организации коррекционно-педагогической помощи детям с нарушениями речи 5
2. Особенности коррекционно-педагогической работы с детьми с нарушениями речи разного возраста 7
3. Методы и формы работы в системе коррекционно-педагогической помощи детям с нарушениями речи 11
Заключение 20
Список использованной литературы 21
|
|
Введение
|
|
Проблема воспитания и обучения детей школьного возраста с первичными нарушениями речи разрабатывается в частном разделе специальной педагогики, представляющем собой научно-методическую дисциплину интегративного типа - логопедагогику. Она ориентирована на определенный контингент детей, имеющих нарушения речи, обусловленные несформированностью, недоразвитием или повреждением на ранних этапах онтогенеза речевых, психологических или физиологических ее механизмов, при наличии нормальных слуха и зрения и сохранных предпосылках интеллектуального развития.
Согласно современным научным представлениям нарушение речевого развития у детей представляет одну из форм сложного когнитивного дефекта, который включает избирательное расстройство речевой функции, а также отклонения неязыковых функций и процессов.
Предметом логопедагогики является развитие и формирование речи при различных отклонениях от нормального онтогенеза в условиях целенаправленного педагогического процесса. Структура педагогического (логопедического) процесса включает субъект и объект педагогического процесса (динамическая система: "логопед-ребенок"); содержание педагогического процесса; логопедическую диагностику; критерии эффективности логопедического воздействия.[6;22]
На основе исследований закономерностей речевого развития детей с разными нозологическими формами речевой патологии были разработаны пути преодоления речевой недостаточности, определено содержание коррекционного обучения и воспитания, заложены методы фронтального обучения и воспитания детей. Одновременно изучение структуры различных форм недоразвития речи в зависимости от состояния компонентов речевой системы, от степени выраженности дефекта позволило подойти к научно обоснованной индивидуализации специального воздействия в логопедических учреждениях разного типа.
Тема нашей работы: "Система коррекционно-педагогической помощи детям с нарушениями речи".
Цель работы: охарактеризовать систему коррекционно-педагогической помощи детям с нарушениями речи.
Задачи работы: проанализировать литературу по теме работы; охарактеризовать систему коррекционно-педагогической помощи детям с нарушениями речи.
Методы исследования: анализ литературы, обобщение и систематизация материала.
|
|
Список литературы
|
|
1. Винарская Е. Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии. - М., 1987.
2. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития речи у школьников. - М., 1990.
3. Коррекционная педагогика: Учеб. пособие. - М., 1998.
4. Логопсихология: тенденции, развитие. - М., 1999.
5. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р. Е. Левиной. - М 1968.
6. Павлова О. С. Нарушение коммуникативного акта у детей с общим недоразвитием речи: Психолингвистика и современная логопедия. - М , 1998.
7. Соловьева Л. Г. Особенности коммуникативной деятельности детей с общим недоразвитием речи // Дефектология. - 1996. - № 1.
8. Усанова О. Н. Педагогическое изучение детей с нарушениями речи в медико-педагогических комиссиях // Коррекционно-развивающая направленность обучения и воспитания детей с нарушениями речи. - М., 1987.
9. Усанова О.Н., Синякова Т.Н. Особенности невербального интеллекта при недоразвитии речи: Обучение и воспитание детей с нарушениями речи. - М, 1982.
10. Усанова О. Н., Слинько О. А. Коррекционно-развивающая направленность обучения и воспитания детей с нарушениями речи. - М., 1987.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх