Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 14 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Характеристика преподавания права в современной российской школе 4
2. Перспектива преподавания права в профильной школе 8
Заключение 13
Список использованной литературы 14
|
|
Введение
|
|
Современная концепция модернизации образования предполагает переход к профильному образованию. Целью этого перехода Министерство образования заявляет формирование у учащихся ключевых компетенций в интеллектуальной, общественно-политической, коммуникационной, информационной и прочих сферах. Перед школой поставлена задача: достижение оптимального сочетания фундаментальных и практических знаний, изучение способов и технологий самостоятельного добывания знаний и приобретения навыков. Говоря другими словами, в современном обществе, постоянно меняющемся и обновляющемся, будет меняться рынок труда, будут меняться общественные отношения, по мере построения правового государства, и наши ученики должны быть готовы к этим процессам. В лучшем случае они могут научиться влиять на эти процессы.
Состояние правосознания населения России на протяжении десятилетий определялось той ролью, которая отводилась праву в общественной жизни страны. В условиях тотального преобладания над правом политических клише россияне вспоминали о законе только, когда оказывались в конфликтных ситуациях или в сфере действия "силовых структур", для них была характерна недооценка роли закона как первоосновы отношений в экономике и предпринимательстве. В отличие от населения в целом, молодое поколение, сформировавшееся в годы экономических реформ, приходит к осознанию того, что закон играет большую роль в жизни общества, рассматривает его как средство защиты своих прав и интересов.
Целью работы является анализ комплекса вопросов, возникающих вокруг правового профильного образования в специализированных школах.
Задачи работы:
- Изучить современное состояние преподавания права.
- Выявить потенциал правового образования в условиях профилизации школ.
|
|
Список литературы
|
|
1. Алфёрова Л.В. Организация методической работы в образовательном учреждении на основе проблемно ориентированного анализа // Завуч. - 1998. - №3. - С.124-138.
2. Левина М.М. Технологии профессионального педагогического образования: Уч. пособие для пед. вузов / М.М. Левина; Межд. акад. наук пед. образов. - М.: Академия, 2001.
3. Орлова Т.В. Концепция развития образовательного учреждения инновационного типа // Завуч. - 1999. - №2. - С.20-37.
4. Чикунова Г.К. К обоснованию выбора организационных форм обучения // Теоретические и прикладные аспекты современной дидактики: материалы педагогических чтений памяти И.Я.Лернера 26-27 марта 1997 г. / Под ред. Е.Н.Селиверстовой, И.В.Шалыгиной. - Владимир: Владимирский областной ИУУ, 1997. - С.99-100.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
На уровень вверх