Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 18 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ 2
1. Особенности развития общения в подростковом возрасте 3
2. Особенности общения в раннем и старшем подростковом возрасте 7
3. Проблемы, возникающие в процессе общения в подростковом возрасте 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17
БИБЛИОГРАФИЯ 18
|
|
Введение
|
|
Чем старше становится ребенок, тем больше его потребность в общении и в оценке окружающих становится связанной с жизнью общества, с его моральными и нравственными нормами. У старших детей имеют место социальные мотивы, которые связаны со стремлением к контактам со взрослыми и сверстниками, мотивами самолюбия и самоутверждения.
Общение направляет психическое развитие. Развитие психики ребенка - это процесс, происходящий путем присвоения детьми общественно-исторического опыта человечества в контексте реального общения с взрослыми - носителями этого опыта.
Общение играет особую роль в развитии человека, начиная с самого раннего возраста, общение приобретает личностный характер и предполагает возможность тесного взаимодействия.
Общение, объединяя достижения ребенка, становится важным условием социализации, а также условием воспитания всесторонне развитой личности.
Проблема готовности к общению в подростковом возрасте рассматривалась многими зарубежными и российскими учеными, (Л.И.Божович, Л.А.Венгер, Г.Витцлак, ВТ. Горецкий, В.В.Давыдов, Я.Йирасик, Д.Б.Эльконин, и др.).
Одним из важнейших компонентов успешной социализации в подростковом возрасте является достаточный уровень сформированности произвольности в общении с взрослым, со сверстниками и отношения к самому себе.
Подросток, отличается спецификой в развитии общения. Поэтому цель работы - рассмотреть особенности общения в подростковом возрасте
|
|
Список литературы
|
|
1. Кон И.С., "Психология ранней юности", М.: "Просвещение", 1991 г.
2. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986.
3. Лубовский Д. Развитие мотивов межличностных отношений у подростков 12 - 15 лет // Воспитание школьника. 1997, № 2 - 3.
4. Мудрик А. В. Общение как фактор воспитания школьников.- М.: Педагогика, 1984
5. Немов Р.С. Психология: Учеб. Для студ.: В 3 кн. - М., 2003. - Кн.2: Психология образования
6. Петровский А.В., "Возрастная и педагогическая психология", М.: Педагогика, 1975
7. Поливанова Л.Б., "Психологическое содержание подросткового возраста"
8. Психология современного подростка под ред. Д.И.Фельдштейна, М.: Педагогика, 1987.
9. Ремшмидт Х., "Подростковый и юношеский возраст"//Мир 1994
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
На уровень вверх