1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. - М., 1995.
2. Аминов Н. А. Психофизиологические и психологические предпосылки педагогических способностей // Вопр. психол. 1988. N 5.
3. Аминов Н. А., Гусева Е. П., Левонкина И. А. Индивидуальные различия в общительности, связанной с педагогическими способностями у школьников // Способности и склонности / Под ред. Э. А. Голубевой. М., 1989.
4. Андреева Т. Социальная психология: учебник для вузов - М.: Аспект Пресс, 1997.
5. Асмолов А. Г Психология личности. М., 1990.
6. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. - Л., 1989.
7. Бурлачук Л.Ф., Коржова Е.Ю. Психология жизненных ситуаций: Учебное пособие. М.: Российское педагогическое агентство, - 1998.
8. Вербова К. В., Парамей Г. В. Психодиагностика склонностей и способностей к педагогической деятельности // Beстник МГУ. Серия: Психология. 1990. N 2.
9. Веснин В.Р. Практический менеджмент персонала, М., 1998. Стр. 206-224.
10. Виханский О.С., Наумов A.H.: Менеджмент, М. , 1996
11. Волина В. Методы адаптации персонала // Управление персоналом, 1998, №13.
12. Денисенко Г.Ф. Охрана труда, М, 1995
13. Зеер Э., Сыманюк Э. Кризисы профессионального становления личности // Психологический журнал, 1997., т. 18, №6
14. Зимняя И.А. Педагогическая психология. - М.: Логос. - 2003.
15. Каптерев П.Ф. Дидактические очерки. Теория лбразования. - М., 1982.
16. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. М.: Наука, 1983.
17. Климов Е. А. Об одном ходе мысли, полезном для психолога // Вестник МГУ. Серия: Психология. 1991. N 2.
18. Колесников Л. Ф. Резервы эффективности педагогического труда. - Новосибирск, 1985.
19. Коротков Э.М.: Концепция менеджмента, М, 1996
20. Коханов Е. Ф. Отбор персонала и введение в должность. М., 1996.
21. Кричевский Р.Л. Если Вы - руководитель, М, 1996
22. Кузьмина Н. В., Кухарев Н. В. Психологическая структура деятельности учителя. - Гомель, 1976.
23. Маркова А.К. Психология профессионализма. - М., 1996.
24. Марушина В. Проблема адаптации молодых специалистов к профессиональной деятельности //www.mstu.edu.ru,2002.
25. Маслов Е.В. Управление персоналом предприятия. М., 1999. Стр.169-177.
26. Мирзаянова Л. Кризисы в адаптации к профессии//Адукацыя і выхаванне. 2000, №12.
27. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. - М.: Флинта, 1998.
28. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. - М., 1994.
29. Немов Р.С. Психология: Психология образования. Кн. 2. М.: Владос, 1994.
30. Петровский А.В. Психология. - М., 2002.
31. Поваренков Ю. Психологическое содержание профессионального становления человека М.: УРАО, 2002.
32. Прихожан А.М. Психологическая природа и возрастная динамика тревожности: Личностный аспект. - М., 1996.
33. Проблемы адаптации молодых педагогов: Отчет по результатам социологического исследования. Тольятти: Изд-во Фонда "Развитие через образование", 1999.
34. Психологическая наука и образование // Международный образовательный и психологический колледж. - 1998. N 2.
35. Райгородский Д.Я. Психология личности. Т. 1.: Хрестоматия. - Самара, 1999.
36. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. - СПб.: Питер, 1999. - С. 416.
37. Роджерс К. Клиентоцентрированная терапия. - М., 1997.
38. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. - М., 1973. - С.192
39. Современная западная социология: словарь. - М., 1990. - С. 432
40. Социальная педагогика. / Под ред. В.А. Никитина. - М.: Владос, 2000. - С. 272.
41. Социология. / Под ред. В.П. Сальникова. - СПб.: Лань: СПб - Ун-т. МВД России, 2000. - С. 415
42. Столяренко Л.Д. Основы психологии: Практикум. - М., 2003. -С. 405
43. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. - Ростов-на-Дону., 2002.
44. Талызина Н.Ф.Педагогическая психология. -М., 1998.
45. Учитель крупным планом: Социально-педагогические проблемы учительской деятельности / Под ред. В.Г. Вершловского. - СПб.: ГУПМ, 1994.
46. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. Т. 1,2. М.: Педагогика, 1986.
47. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Под ред. И.И. Ильясова. - М., 1981.
|