ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЯ ПРОФЕССИЙ СВЯЗАННЫХ С РИСКОМ ДЛЯ ЖИЗНИ…………………………………………………………..7

1.1. Сущность процесса принятия решения в отечественной психологии……7

1.2. Психологические особенности личности военного летчика их влияние на экипаж………………………………………………………………………...17

1.3.Социально-психологический климат летного экипажа и личность военного летчика………………………………………………………………...22

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ И СТРУКРУРЫ ЦЕННОСТЕЙ ВОЕННОГО ЛЕТЧИКА……………………………………….36

2.1. Характеристика выборки респондентов………………………………….36

2.2. Описание методик исследования эмоциональной сферы военных летчиков…………………………………………………………………………38

2.3. Анализ и интерпретация данных полученных в результате исследования военных летчиков и инженерно – технического состава…………………..41

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………57

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………62

ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………67

Актуальность исследования. Проблемы деятельности летчиков-командиров занимают особое место в психологии труда и авиационной психологии. Вопросы, связанные с оптимизацией жизнедеятельности летного состава, рассматривались А.А. Вороной, Д.В. Гандером, Г.М. Зараковским, П.А. Коваленко, П.А. Корчемным, Н.Д. Лысаковым, С.Г. Мельником, Б.Л. Покровским, В.А. Пономаренко, Ю.К. Стрелковым, А.В. Чунтулом, В.Т. Юсовым и другими авторами. Однако многие аспекты этой проблемы до сих пор не получили должного освещения. К их числу может быть отнесено формирование психологической готовности летного состава к принятию ответственных решений. В настоящее время эта проблема является актуальной из-за складывающегося противоречия между постоянно повышающейся ответственностью командира экипажа в связи с ростом боевого потенциала современной авиации и возможными последствиями ее применения - нравственно-гуманитарного и чисто военного характера. Из этого вытекает необходимость формирования профессионально компетентной и морально ответственной личности на основе личностно ориентированного подхода в подготовке военного летчика – командира экипажа.

В исследованиях О.Н. Аллина, А.Я. Анцупова, А.В. Барабанщикова, В.И. Вдовюка, А.Д. Глоточкина, В.Н. Дружинина, М.И. Дьяченко, В.Ф. Ду-бяги, Л.Ф. Железняка, СИ. Жуковского, В.И. Часовских, Л.А. Кандыбовича, А.В. Карпова, Т.В. Корниловой, П.А. Корчемного, A.M. Матюшкина, Ю.К. Стрелкова, O.K. Тихомирова, Э.П. Утлика, Н.Ф. Феденко, В.Т. Юсова и других выделены базовые психологические характеристики готовности к принятию решений и к выполнению деятельности, определены уровни и психологические критерии готовности к выполнению ответственных профессиональных задач.

В современной зарубежной психологии также проводятся продуктивные исследования когнитивных, социально-психологических и личностных факторов, определяющих успешность принятия решений. В работах Л. Фес-тингера, Ю. Козелецкого, А. Тверского, Д. Канемана, Д. Дернера, Л. Даффи, Г. Саймона, И. Джаниса, Р. Солсо, Г. Шредера и других раскрыты основные теоретические положения психологии принятия решений. Труды И. Джаниса, Л. Манна, Р. Блейка, С. Оскампа, 3. Вонга, Дж. Аткинсона, Г. Гигеренцера, Б. Асверуса, Дж. Моутона, У. Джифффина, Т. Рокуэлла и других внесли существенный вклад в разработку прикладных проблем деятельности субъектов рискованных профессий (военнослужащих, банкиров, пилотов и т.д.).

Актуальность исследования обусловила разработку и внедрение личностно ориентированных методов обучения, воспитания, психокоррекции применительно к одному из важнейших этапов профессиональной подготовки авиаторов - обучению в Военно-воздушной академии, нацеленному, в первую очередь, на развитие у слушателей управленческой компетентности при принятии ответственных решений в разнообразных условиях военно-авиационной деятельности.

Объект исследования - принятие решений в профессиональной деятельности военных летчиков.

Предмет исследования - формирование психологической готовности военного летчика к принятию ответственных решений.

Цель исследования состоит в экспериментально-теоретическом обосновании эффективных методов диагностики и формирования психологической готовности военного летчика к принятию ответственных решений и создании психологических условий повышения эффективности данного процесса.

Задачи исследования:

1. Осуществить теоретический анализ научной литературы по проблеме формирования готовности к принятию решений в отечественной и зарубежной психологии.

2. Определить сущность, содержание и структуру психологической готовности к принятию ответственных решений военными летчиками

3. Выявить основные стратегии принятия ответственных решений военными летчиками, определить условия успешного формирования психологической готовности летчиков - командиров к принятию ответственных решений.

Гипотеза исследования:

1.Мы предположили, что психологическая готовность авиационного командира к принятию ответственного решения включает не только мотивационный, интеллектуальный, эмоционально-волевой, но и нравственный компонент.

2.Эффективное формирование психологической готовности военного летчика к принятию ответственных решений возможно при реализации продуктивной и творческой стратегий принятия решений в условиях моделирования профессиональной деятельности в ситуациях потенциального риска и необходимости выбора, при имитации задач различной сложности.

Методологической и теоретической основой исследования являются системный и деятельностный подходы в отечественной психологической науке, теория деятельности А.Н. Леонтьева, культурно-историческая парадигма Л.С. Выготского, теория психологического обеспечения летного труда Д.В. Гандера, П.А. Корчемного, В.А. Пономаренко, теория «образа полета» Н.Д. Заваловой, Б.Ф. Ломова, В.А. Пономаренко, теория психологического обеспечения летного обучения Д.В. Гандера.

Исследование проведено в три этапа.

Достоверность и обоснованность полученных в дипломе результатов и выводов обеспечивается методологической обоснованностью исходных теоретических концепций, применением комплекса методов, адекватных цели и задачам исследования, достаточным фактическим материалом, валидностью, подтверждением выдвинутой гипотезы исследования, а также применением методов статистической обработки данных и их качественного анализа.

База исследования: послужила войсковая авиационная часть - летчики (самолеты Ан-26)и вертолетчики (вертолеты Ми-8). В эксперименте принимали участие летчики в количестве 60 человек. Все респонденты мужчины в возрасте 22 – 27 лет.

Структура диплома. Диплом состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений на 27 страницах, работа иллюстрирована 7 таблицами и 13 диаграммами. В списке литературы содержится 51 наименование.

1. Бойко В. В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. – М.:

Наука, 1996. – 154 с.

2. Бубеев Ю.А; Квасовец С.В., Иванов А.В. Современные инструментальные средства психодиагностики и коррекции стрессовых расстройств. Сб. Актуальные проблемы интегральной медицины, М.- Воронеж: 2001, с.182-187.

3. Военная психология: Психология и педагогика/ Учебник для вузов / Под ред. А. Г. Маклакова. — СПб.: Питер, 2005. — 464 с.

4. Волосников А. Н., Мухина В. С. Человек в экстремальной ситуации своей профессии. М., 2003. С 54 - 97.

5. Ворона А.А. Некоторые подходы к применению вычислительной техники для обучения летчиков пространственной ориентировке / Ворона А.А., Гандер Д.В., Пономаренко В.А. // Тренажеры и компьютеризация проф. подготовки. Тезисы докл. III Всесоюзной научно-техн. конф. г. Калининград 1-3 окт. 1991 г. - М., 1991. - С.15-17.

6. Гандер Д.В. Психологическая подготовка курсантов ВВАУЛ. - Ростов-на-Дону, 1978.Завалова Н. Д., Ломов Б. Ф., Пономаренко В. А.. Образ в системе психической регуляции деятельности М., 2003. С 87—104

7. Гандер Д.В. Теория и практика психологического обеспечения летного обучения (Психологическая служба в ВВАУЛ). - Волгоград: КВВАУЛ, 2004. - 216с.

8. Гандер Д.В. Психологическое обеспечение летного обучения. Теория и практика: Дис. ... д-ра. психол. наук. - М.,ГНИИИ МО РФ (А и КМ), 2004. – 328с.

9. Карпов А.В. «Методологические основы психологии принятия решения» Изд - во Инс-та психологии РАН., 2000. – 245с.

10. Карпов А.В. «Общая психология субъективного выбора» М., 2000. С 87—104

11. Карпов А.В. «Психология групповых решений» Изд - во Инс-та психологии РАН, 2000, - 216с.

12. Карпов А.В. «Психология профессиональной адаптации» М., 2003. - С 81—104.

13. Карпов А.В. «Психология рефлексивных механизмов регуляции деятельности» Изд - во Инс-та психологии РАН, 2004, - 278с.

14. Квасовец С.В., Иванов А.И; Бубеев Ю.А. Анализ подпорогового восприятия вербальных стимулов как инструмента психодиагностического исследования./ Психологический журнал, 2002. № 3, с. 45-54.

15. Коваленко П.А., Пономаренко В.А., Чунтул А.В. Иллюзии полета. Авиационная делиология. М., 2006. – 375 с.;

16. Коваленко П.А., Пономаренко В.А., Чунтул А.В., Ушаков И.Б. Человеческий потенциал как критический ресурс России.- М.: Ин-т философии РАН, 2006. - 245с.

17. Козлов В., Бубеев Ю^ Измененные состояния сознания: психология и физиология. М., 1997. 197 с.

18. Корнилова Т. В.Психология риска и принятия решений. Учебное пособие., Изд-во: Аспект Пресс, - 2003. – 288с.

19. Корнилова Т.В.Экпериментальная психология: Теория и методы: Учебник для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2005.– 481 с.

20. Корнилова. Т.В. Мотивация и интуиция в регуляции вербальных прогнозов при принятии решений // Психологический журнал, 2006. №2, - С. 56 – 64.

21. Комаров К.Э., Берковская М.И., Котенев И.О. Стресс-менеджмент в системе психологического обеспечения деятельности профессий «повышенного риска»: разработка программы // Вестник Воронежского института МВД России. – Воронеж, 1999. - №3(5), - с.62-66.

22. Комаров К.Э. Психологическая подготовка к действиям в условиях повышенного риска. Учебно-методическое пособие для специалистов, занимающихся подготовкой подразделений МО, ФСБ, МВД, МЧС, Минюста России. М.:2003. – 273с.

23. Леонова А. Б. Основные подходы к изучению профессионального стресса // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 2001. – № 11.– С. 2 - 16.

24. Ломов Б. Ф. "Методологические и теоретические проблемы психологии- теория, эксперимент и практика.- М., 2003. С 57—94

25. Ломов Б. Ф.. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии Изд- во: Педагогика: 2001. – 561с.

26. Мухина В.С. Проблемы генезиса личности. — М., 2001. — С. 94—95.

27. Мухина В.С. Феноменология развития. В кн.: Возрастная психология. 3-е изд., стереотипное. — М., 2001. — С. 58 - 73.

28. Наенко Н.И. Психическая напряженность.– М, 2000.- 367с.

29. Налимов В.В. Спонтанность сознания: Вероятностная теория смыслов и смысловая архитектоника личности. М.: Прометей, 1989. 288 с.

30. Нудько В.А. Множественность определений понятия «ценность» / В.А. Нудько // Вопросы гуманитарных наук. - 2005. - № 3 (18). - С. 88 - 90.

31. Орел В.Е. Феномен "выгорания" в зарубежной психологии: эмпирические исследования // Журнал практической психологии и психоанализа. – № 3. – 2001. – С.- 57- 68.

32. Общая психология по ред.профессора Петровского А.П. М., 2001. – 546с.

33. Поваренко Ю.П. Профессиональное становление личности: автореф. дис. …д-ра психолог.наук. — М., 1999. — С.5 – 9.

34. Пономаренко В.А. Психология духовности. — М., 1998. – 263с.

35. Пономаренко В.А. Психологические основания духовности и культуры безопасности человека летающего // Труды общества независимых расследователей авиационных происшествий. Выпуск №18. М., 2006. – 256с.

36. Пономаренко В.А. Психология человеческого фактора в опасной профессии. Красноярск: Поликом, 2006. – 629 с.;

37. Пономаренко В.А. Психофизиологические предпосылки перспективных методов обучения летчиков / Пономаренко В. А., Ворона А. А., Гандер Д. В. // Актуальные вопросы психофизиологической подготовки летного состава / Под ред. В. В. Лапы. - М.: Воениздат, 2000. - С. 73-76.

38. Пономаренко В.А., Ворона А.А., Гандер Д.В., Желнин Ю.Н., Желнин В.Н. Способ обучения летчиков выполнению фигур пилотажа. Изобретение, патент № 2018972, приоритет 17 июля 1991.

Практикум по психодиагностике. Психодиагностика мотивации саморегуляции. (сборник). М., 2000.- 215с.

39. Психология труда. Карпов А.В., М., 2004. - 352с.

40. Психофизиологическая подготовка летного состава / Под ред. В. А. Бодрова, В. А. Пономаренко. - М., 2001. – 227с.

41. Психологический словарь-справочник. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович Изд-во:Харвест, 2004 г.- 576с.

42. Психолого-педагогические основы профессиональной подготовки летного состава / Под ред. А. А. Ворона, Д. В. Гандер, В. А. Пономаренко. - М.: КОД, 2000. - 340 с.

43. Психология высшей школы М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович, С. Л. Кандыбович, /Учебное пособие/, Изд – во Харвест, - 2006 г. – 650с.

44. Психологические тесты /Под ред.А.А. Карелина: В2т.-М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС,2003.-Т.1.-312с.

45. Савина Е.А., Ванг Х.Т. Выбор и принятие решения: риск и социальный контекст // Психологический журнал. 2003. № 5. С. 23-30.

46. Савина Е.А. Представления детей и юношества о душе // Человек. 2000. № 2. – С.56 – 61.

47. Ушаков И.Б. Качество жизни и здоровье человека. М.: Истоки, 2005.-130 с.;

48. Шагов Р.О. Динамика смысложизненных образований как доминирующих элементов развития военно-профессиональной направленности // Вестник МГОУ. Серия «Педагогика и психология». №2. 2006. – 246с.

49. Шагов Р.О. Факторы развития военно-профессиональной направленности воспитанников школ-интернатов с первоначальной летной подготовкой. // диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук // Сборник Юбилейный. Научно-теоретическая конференция студентов, аспирантов и преподавателей МГОУ. М., 2006. – 315с.

50. Юсов В.Т. Психологическое обеспечение деятельности по предотвращению авиационных происшествий // Актуальные проблемы человека в аэрокосмических системах. Тезисы докладов первой научно-практической конференции. - М.: ГНИИИАиКМ МО РФ. 2001. - С. 72-73.

51. Ponomarenko V.A. Computerized teaching of pilots to spatial orientation flight tasks / Ponomarenko V. A., Vorona A. A., Gander D. V., Usov V. M. // AIAA Flight Simulation Technologies Conference, August 9-11, 1993. - Monterey, CA. - P. 337-340.

Примечаний нет.