![](pic/pageID.gif) |
Географічне положення країн, специфіка природного середовища та їх вплив на формування соціально-психологічних особливостей населення країн світу (Украина) ( Реферат, 23 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Герменевтический метод ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Гештальт-психология 33 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Гештальт-психология и эмоции ( Курсовая работа, 50 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ГЕШТАЛЬТ-ПСИХОЛОГИЯ И КРИТИКА БИХЕВИОРИЗМА1 ( Реферат, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Гештальт-психология,основные идеи и факты ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Гештальт-психология. Понятие целостности в гештальт-психологии. Биологическое и социальное в структуре личности ( Реферат, 12 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Гештальтпсихология ( Реферат, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Гештальтпсихология 35224 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Гештальтпсихология и гештальт-терапия Ф.Перлза. ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Гештальтпсихологія: принципи і представники (Украина) ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Гештальтпсихологія: принципи і представники (Украина) 2009-17 ( Реферат, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Гештальттеория ( Контрольная работа, 3 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ГИПЕРАКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И ЕГО КОРРЕКЦИЯ ( Дипломная работа, 67 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Гипотезы ( Контрольная работа, 2 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Гипотезы в психологическом эксперименте и логика их принятия ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Гипотезы, выдвигаемые Э.Берном 2005-8 ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Гипотезы, выдвигаемые З.Фрейдом ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Гіпноз - реальність чи вимисел? (Украина) ( Реферат, 13 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Глава 2. Понятие нравственно-психологических основ в супружеских отношениях ( Дипломная работа, 37 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей структуры ценностных ориентаций у больных наркоманией ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи психических защитных механизмов личности и стратегии поведения в конфликтных ситуациях ( Дипломная работа, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Глава II. Концепция личности в трансактном анализе Э.Берна 19 ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 19 ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Главные направления и содержание развития внимания в дошкольном возрасте ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 207 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
1. Предмет, задачи и структура современной психологии. Роль и место психологии в системе наук
Общая характеристика психологии как науки. Понятие о предмете и объекте психологии. Плюрализм подходов к решению проблемы объекта психологии в современной науке. Задачи общей психологии. Объяснительные принципы психологии.
Отрасли психологии. Место психологии в системе наук. Психология как естественнонаучная и гуманитарная дисциплина. Специфика психологического познания: человек как объект и субъект познания.
2. Основные этапы развития психологического знания. Эмпирический этап в развитии психологии
Основные этапы развития представлений о предмете психологии. Душа как предмет исследования; необходимость введения в античной философии понятия души для объяснения ряда явлений психической жизни. Представления о душе в философии Платона и Аристотеля.
Переход к изучению сознания. Метод универсального сомнения Р.Декарта и его путь к понятию сознания. Понятие рефлексии в эмпирической психологии Дж. Локка. Сознание как предмет экспериментального психологического исследования (В.Вундт). Метод интроспекции, его сущность. Интроспекция и самонаблюдение: связь и различия. Критика метода интроспекции.
3. Развитие психики в филогенезе. Условия возникновения сознания и его социальная роль
Формы отражения в живой и в неживой природе. Понятие психического отражения. Проблема возникновения психики в эволюции. Порождение психики в деятельности субъекта (А.Н. Леонтьев). Понятие абиотических и биотических раздражителей, раздражимости и чувствительности, биологического смысла.
Этапы психического развития в филогенезе по А.Н. Леонтьеву (сенсорная психика, перцептивная психика, стадия интеллекта). Эволюция нервной системы и органов чувств животных в филогенезе. Отличие психики человека от психики животных. Гипотеза А.Н. Леонтьева о возникновении сознания. Необходимость возникновения сознания в антропогенезе. Роль трудовой деятельности в формировании сознания. Её особенности: социальность, орудийная опосредованность, продуктивность.
|
Введение
|
1. Предмет, задачи и структура современной психологии. Роль и место психологии в системе наук
Общая характеристика психологии как науки. Понятие о предмете и объекте психологии. Плюрализм подходов к решению проблемы объекта психологии в современной науке. Задачи общей психологии. Объяснительные принципы психологии.
Отрасли психологии. Место психологии в системе наук. Психология как естественнонаучная и гуманитарная дисциплина. Специфика психологического познания: человек как объект и субъект познания.
Современная психология представляет собой широко развернутую область знаний, включающую ряд отдельных дисциплин и научных направлений. Так, особенности психики животных изучает зоопсихология. Психика человека изучается другими отраслями психологии: детская психология изучает развитие сознания, психических процессов, деятельности, всей личности растущего человека, условия ускорения развития. Социальная психология изучает социально-психологические проявления личности человека, его взаимоотношения с людьми, с группой, психологическую совместимость людей, социально-психологические проявления в больших группах (действие радио, прессы, моды, слухов на различные общности людей). Педагогическая психология изучает закономерности развития личности в процессе обучения, воспитания. Можно выделить ряд отраслей психологии, изучающих психологические проблемы конкретных видов человеческой деятельности: психология труда рассматривает психологические особенности трудовой деятельности человека, закономерности развития трудовых навыков. Инженерная психология изучает закономерности процессов взаимодействия человека и современной техники с целью использования их в практике проектирования, создания и эксплуатации автоматизированных систем управления, новых видов техники. Авиационная, космическая психология анализирует психологические особенности деятельности летчика, космонавта. Медицинская психология изучает психологические особенности деятельности врача и поведения больного, разрабатывает психологические методы лечения и психотерапии. Патопсихология изучает отклонения в развитии психики, распад психики при различных формах мозговой патологии. Юридическая психология изучает психологические особенности поведения участников уголовного процесса (психология свидетельских показаний, психологические требования к допросу, и т. п.), психологические проблемы поведения и формирования личности преступника. Военная психология изучает поведение человека в условиях боевых действий.
Таким образом, для современной психологии характерен процесс дифференциации, порождающий значительную разветвленность на отдельные отрасли, которые нередко весьма далеко расходятся и существенно отличаются друг от друга, хотя и сохраняют общий предмет исследования - факты, закономерности, механизмы психики. Дифференциация психологии дополняется встречным процессом интеграции, в результате которой происходит стыковка психологии со всеми науками (через инженерную психологию - с техническими науками, через педагогическую психологию - с педагогикой, через социальную психологию - с общественными и социальными науками и т. д.).
|
Список литературы
|
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|