книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
«ВОСПИТАНИЕ БЕРЕЖНОМУ ОТНОШЕНИЮ К ПРИРОДЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ» ( Дипломная работа, 61 стр. )
" Развитие мотивации учения старшеклассников во внеклассной учебной работе по информатике " ( Дипломная работа, 83 стр. )
"Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении темы "Делимость целых чисел" в рамках профильной школы" ( Дипломная работа, 79 стр. )
"Взаимодействие школы и семьи в нравственном воспитании младших школьников" 5576763466 ( Контрольная работа, 1 стр. )
"Взаимодействие семьи и школы в нравственном воспитании младших школьников". 78636533 ( Контрольная работа, 5 стр. )
"Влияние занятий спортом на развитие личностных качеств старшеклассников" ( Дипломная работа, 83 стр. )
"Деятельность Школы высшего спортивного мастерства по подготовке Олимпийского резерва в Удмуртии" 535353 ( Контрольная работа, 14 стр. )
"Дифференцированное обучение" к42422 ( Контрольная работа, 15 стр. )
"Духовное воспитание в истории России".1 ( Реферат, 23 стр. )
"Значение игры для всестороннего развития ребёнка" ( Реферат, 21 стр. )
"Значение сюжетно-ролевой игры у старших дошкольников" е3522а ( Курсовая работа, 55 стр. )
"Игра как средство воспитания детей в зарубежной педагогике 19-20 вв"8 ( Реферат, 16 стр. )
"Игра как средство воспитания детей в зарубежной педагогике 19-20 вв"1 ( Реферат, 18 стр. )
"Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников"* ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Игровые технологии на уроках истории"* ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование базисных элементарных функций средствами дифференциального исчисления" на уроках алгебры в 11 классе средней школы ( Курсовая работа, 26 стр. )
"Листы рабочей тетради по теме "Организация" при изучении дисциплины "Менеджмент" ( Курсовая работа, 35 стр. )
"Методика изучения темы "Квадратный трёхчлен" на основе принципов развивающего обучения" ( Дипломная работа, 86 стр. )
"Методика обучения учащихся аппликационным работам с природными материалами" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Методика обучения технологии ухода за одеждой и обувью" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Методика обучения технологии машинной вышивки" ( Курсовая работа, 49 стр. )
"Методические аспекты применения системы поэтапного обучения физике Н. Н. Палтышева при развитии познавательной самостоятельности старшеклассников на уроках математики" ( Дипломная работа, 88 стр. )
"Мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы" ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Нарушение письма у учащихся с задержкой психического развития". е342 ( Дипломная работа, 80 стр. )
"Обучение детей с общим недоразвитием речи сравнению предметов по тяжести и сосудов по вместимости" ( Курсовая работа, 29 стр. )

Введение 1

1. Воспитание как социальный институт 4

2. Семья и семейное воспитание 8

3. Религиозные организации и религиозное воспитание 20

3.1. Воспитание мальчика-христианина 23

4. Воспитательные организации и социальное воспитание 26

4. Коррекционно-адаптационное воспитание 33

Воспитание — одна из основных категорий педагогики. Тем не менее, общепринятого определения воспитания нет. Одно из объяснений тому — его многозначность. Вос¬питание можно рассматривать как общественное явле¬ние, как деятельность, процесс, ценность, как систе¬му, воздействие, взаимодействие и т. д. Каждое из этих значений справедливо, но ни одно из них не позволяет охарактеризовать воспитание в целом.

Ниже предлагается определение, в котором сделана попытка отразить то общее, что свойственно воспита¬нию как процессу относительно социально контролиру¬емой социализации, но не затрагивается специфика се¬мейного, религиозного, социального и коррекционно-адаптационного воспитания, о которой речь пойдет в дальнейшем.

Воспитание — относительно осмысленное и целенаправ¬ленное взращивание человека, более или менее последова¬тельно способствующее адаптации человека в обществе и создающее условия для его обособления в соответствии со спецификой целей групп и организаций, в которых оно осу¬ществляется. Это определение не является общеприня¬тым. Оно лишь одно в ряду многих.

В отечественной педагогической литературе можно вы¬делить несколько наиболее известных попыток общих подходов к раскрытию понятия «воспитание» (не углуб¬ляясь при этом в частные различия, на которых настаи¬вают те или иные авторы). Определяя объем понятия «вос¬питание», многие исследователи выделяют:

• воспитание в широком социальном смысле, вклю¬чая в него воздействие на человека общества в це¬лом, т. е. фактически отождествляют воспитание с со¬циализацией;

• воспитание в широком смысле, имея в виду целе¬направленное воспитание, осуществляемое системой учебно-воспитательных учреждений;

• воспитание в узком педагогическом смысле, а именно — воспитательная работа, целью которой является формирование у детей системы определенных качеств, взглядов, убеждений;

работа неполностью

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»