 |
Дайте определение понятию "методика". ец252 ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
Дайте определение понятиям: воля, сознание, высшая психическая функция. Найдите определения, под которые подходят следующие познавательные процессы: ощущение, память, мышление, восприятие ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Дайте определение понятиям: воля, сознание, высшая психическая функция. унц322 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Дайте понятие нормы в поведенческих реакциях человека ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Дайте сравнительный анализ темперамента флегматика и сангвиника. Роль эмпатии в деятельности руководителя ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
|
Дать краткую характеристику понятия семья, описать цикл развития семьи, кризисные этапы в жизни семьи. Провести диагностику удовлетворенности браком ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Дать общую характеристику психологическим особенностям подростка ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Дать характеристику раннего возраста, показать особенности воспитания и развития ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Девиантное и аддиктивное поведение подростков ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Девиантное и деликвентное поведение ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Девиантное поведение и социальный контроль ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Девиантное поведение личности: показатели, основные причины ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Девиантное поведение ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Девиантное поведение: понятие, виды ( Контрольная работа, 26 стр. ) |
|
Девиантное поведение - социальная проблема.57 ( Дипломная работа, 61 стр. ) |
|
Девиантное поведение ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Девиантное поведение детей и подростков ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Девиантное поведение подростков: причины возникновения, диагностика и коррекция ( Дипломная работа, 83 стр. ) |
|
Девиантное поведение подростков (на примере наркозависимости) ( Реферат, 26 стр. ) |
|
Девиантное поведение и пути преодоления ( Реферат, 15 стр. ) |
|
ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ У ПОДРОСТКОВ ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Девиантное поведение как фактор маргинализации ( Дипломная работа, 78 стр. ) |
|
Девиантное поведение детей и подростков ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Девиатное поведение ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Дезорганизация у студентов 8755 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 35 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
Глава I. Деструктивная деятельность как целостный феномен 6
1.1. Биопсихические основания деструктивной деятельности 6
1.2. Социокультурные основания деструктивной деятельности 19
Вывод: 30
Список литературы 33
|
|
Введение
|
|
ВВЕДЕНИЕ
Глубокие социальные изменения, происходящие в мире, заставляют по-новому взглянуть на ряд феноменов, исследованию которых ранее уделялось недостаточно внимания. Один из них - деструктивная деятельность человека. Никакие моральные, религиозные, правовые нормы не в состоянии предотвратить деструкцию. Даже самые комфортные условия существования не приводят к снижению деструктивности, причем она проявляется не только в отношении людей друг к другу - и природная среда, и простейшие предметы подвергаются бессмысленному разрушению.
Для сегодняшней России данная проблема особо актуальна, так как в стране отсутствует объединяющая людей идеология, практически не существует общепринятой системы ценностей, которые сдерживали бы разрушительные тенденции, заложенные в природе человека. Кроме того, ухудшение общей социально-экономической обстановки в нашей стране, рост безработицы, социальная незащищенность людей, их разочарование в жизни, связанное с отсутствием перспектив, способствуют росту деструкции.
Следует отметить, что феномен деструктивной деятельности практически не исследован в науке. Даже сами понятия "деструкция", "деструктивность", "деструктивная деятельность" отсутствуют в большинстве словарей, а если и встречаются, то их трактовка за
|
|
Список литературы
|
|
43. Назаретян А.П. Историческая эволюция морали: прогресс или регресс? // Вопросы философии. - 1992. - № 3. С.82 - 94.
44. Никитин Е.П., Харламенкова Н.Е. Самоутверждение человека // Вопросы философии. - 1997. - № 9. С. 96 - 117.
45. Общение и оптимизация совместной деятельности / Под ред. Г.М. Андреевой, Я. Яноушека. - М.: Наука, 1987. - 310 с.
46. Орлова И.Б. Самоубийство - явление социальное // СоцИс. - 1998. - № 8. С. 69-73.
47. Осипова О.С. Девиантное поведение: благо или зло? // СоцИс. - 1998. - №9.
48. Смелзер Н. Социология. - М.: Феникс, 1994. - 688с.
49. Сысенко В.А. Супружеские конфликты. - М.: Мысль, 1989. - 322 с.
50. Федоров Ю.М. Сумма антропологии. Кн.2. Космо-антропо-социо-природогенез Человека. - Новосибирск: "Наука". Сибирская издательская фирма РАН, 1995. - 430 с.
51. Франкл В. Человек в поисках смысла. Сборник. - М.: Прогресс, 1990. - 368 с.
52. Фромм Э. Бегство от свободы. - М.: Прогресс, 1989. - 272 с.
53. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. - М.: Республика, 1994. - 447с.
54. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). - СПб.: Питер Пресс, 1997. - 608с.
55. Шовен Р. Поведение животных. - М.: Мир, 1972. - 488с.
56. Этика и психология семейной жизни / Под ред. И.В. Гребенникова. - М.: Просвещение, 1984. - 360 с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх