 |
Дайте определение понятию "методика". ец252 ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
Дайте определение понятиям: воля, сознание, высшая психическая функция. Найдите определения, под которые подходят следующие познавательные процессы: ощущение, память, мышление, восприятие ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Дайте определение понятиям: воля, сознание, высшая психическая функция. унц322 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Дайте понятие нормы в поведенческих реакциях человека ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Дайте сравнительный анализ темперамента флегматика и сангвиника. Роль эмпатии в деятельности руководителя ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
|
Дать краткую характеристику понятия семья, описать цикл развития семьи, кризисные этапы в жизни семьи. Провести диагностику удовлетворенности браком ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Дать общую характеристику психологическим особенностям подростка ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Дать характеристику раннего возраста, показать особенности воспитания и развития ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Девиантное и аддиктивное поведение подростков ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Девиантное и деликвентное поведение ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Девиантное поведение и социальный контроль ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Девиантное поведение личности: показатели, основные причины ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Девиантное поведение ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Девиантное поведение: понятие, виды ( Контрольная работа, 26 стр. ) |
|
Девиантное поведение - социальная проблема.57 ( Дипломная работа, 61 стр. ) |
|
Девиантное поведение ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Девиантное поведение детей и подростков ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Девиантное поведение подростков: причины возникновения, диагностика и коррекция ( Дипломная работа, 83 стр. ) |
|
Девиантное поведение подростков (на примере наркозависимости) ( Реферат, 26 стр. ) |
|
Девиантное поведение и пути преодоления ( Реферат, 15 стр. ) |
|
ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ У ПОДРОСТКОВ ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Девиантное поведение как фактор маргинализации ( Дипломная работа, 78 стр. ) |
|
Девиантное поведение детей и подростков ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Девиатное поведение ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Дезорганизация у студентов 8755 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 22 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Физиологические изменения организма подростка, влияющие на психику 4
2. Ведущий тип деятельности, новообразования, социальная ситуация развития в подростковом возрасте 6
3.Особенности развития психических познавательных процессов у ребенка подросткового возраста 8
4.Личные особенности ребенка подросткового возраста 11
5. Общение подростка со сверстниками, педагогами, родителями 17
Заключение 21
Список литературы 22
|
|
Введение
|
|
Подростковый возраст - период завершения детства, вырастания из него, переходный возраст от детства к взрослости. Обычно от соотносится с хронологическим возрастом с 10-11 до 14-15 лет. Принято выделять младший (10-12 лет) и старший (13-15 лет) подростковый периоды [1, 9].
После относительно спокойного младшего школьного возраста подростковый кажется бурным и сложным. Недаром С. Холл назвал его периодом "бури и натиска". Развитие на этом этапе, действительно, идет быстрыми темпами, особенно много изменений наблюдается в плане формирования личности. Противоположные черты, стремления, тенденции сосуществуют и борются друг с другом, определяя противоречивость характера и поведения взрослеющего ребенка.
В отечественной психологии основы понимания закономерностей развития в подростничестве заложены в работах Л. С. Выготского, Д. Б. Эльконина, Т. В. Драгуновой, Л. И. Божович, Д. И. Фельдштейна, Г. А. Цукерман и др.
Цель данной работы - дать общую характеристику психологическим особенностям подростка. В работе ставятся и последовательно решаются следующие задачи:
1. Проследить физиологические изменения организма подростка;
2. Рассмотреть ведущий тип деятельности, новообразования, социальная ситуация развития в подростковом возрасте;
3. Выявить особенности развития познавательных психических процессов у ребенка подросткового возраста;
4. Представить личностные особенности ребенка подросткового возраста;
5. Охарактеризовать общение подростка со сверстниками, педагогами, родителями
|
|
Список литературы
|
|
1. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие. - М.,2003. - 512 с.
2. Кон И. С. Психология ранней юности - М., 1999. - 287 с.
3. Кулагина И. Ю. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17 лет). Учебное пособие. - М., 1999. - 176 с.
4. Малкина-Пых И. Г. Возрастные кризисы. - СПб., 2000. - 612 с.
5. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. - М., 1999. - 380 с.
6. Проблема возраста / Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. - Т 4. - М.: Педагогика, 1982. - с. 244-268.
7. Психология современного подростка / Под ред. Д.И. Фельдштейна. - М., 1987. - С. 8-27.
8. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. - Спб.,2000. - 616 с.
9. Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. - СПб., 2001. - 221 с.
10. Шаповаленко И. В. Возрастная психология. - М., 2004. - 416 с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх