 |
Интеграл ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
ИНТЕГРАЛЫ И ИНТЕГРИРОВАНИЕ ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Интегральная теорема Лапласа ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
Интеграция математических и економических знаний ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
|
Интегрирование дифференциальных уравнений степенными рядами (Украина) ( Курсовая работа, 47 стр. ) |
|
Интерполирование и экстрополирование функций. Решение нелинейных уравнений ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Интерполирование функции ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
Использование информационных технологий в образовании и принципы внедрения п58р ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Использование компьютера в развитии познавательного интереса на уроках математики 3524342 ( Дипломная работа, 79 стр. ) |
|
Использование тригонометрических рядов для построения решений линейных дифференциальных уравнений ( Дипломная работа, 59 стр. ) |
|
Используя метод сечений, определить продольные силы N и нормальные напряжения в поперечных сечениях на каждом участке. Построить эпюры N и по длине бруса ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
Используя формулы Крамера, решить системы уравнений. Построить области решений следующих систем неравенств ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
|
Используя формулы статистики, решить задачи. ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Исследование движений плоскости и некоторых их свойств ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
Исследование методов и методики развития математических способностей младших школьников ( Курсовая работа, 38 стр. ) |
|
Исследование методов и методики развития математических способностей младших школьников 535кф ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
Исследование простого группового преследования одного убегающего на примере дифференциальной игры преследования: убегающего зайца (убегающий E) и догоняющей стаи волков (n преследователей) ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Исследование процесса теплопроводности. Нахождение функции распределения температуры вдоль стержня ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Исследование спортсменов на гибкость ( Контрольная работа, 3 стр. ) |
|
Исследование точности численного интегрирования ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Исследование формирования метрических представлений у младших школьников ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
|
Исследование элементарных функций ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Исследовать и решить следующую систему уравнений пользуясь таблицами Гауcса.1 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Исследовать сходимость числового ряда 334567 ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
Исследовать функцию и построить ее график: . ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Дипломная работа |
Цена: 1750 р. |
Страниц: 79 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
I. Особенности развития познавательного интереса 5
1.1. Понятие познавательного интереса 5
1.2. Особенности развития познавательного интереса у школьников 13
II. Наглядность как одно из средств формирования познавательного интереса 19
2.1. Наглядные методы в обучении и воспитании школьников 19
2.2. Использование компьютера в развитии познавательного интереса на уроках математики 30
III. Практические разработки уроков для 8 - 9 классов по математике 43
3.1. Особенности интеллектуального и психического развития детей 8 - 9 классов 43
3.2. Тематическое планирование занятий 51
3.3. Конспекты уроков с использованием компьютера 54
Заключение 76
Список литературы 79
|
|
Введение
|
|
В настоящее время значительно усилился интерес педагогов к психолого-педагогическим знаниям. Всем сейчас очевидно, что совершенствование мастерства учителя во многом зависит от того, в какой мере он использует психолого-педагогические знания, как, опираясь на них, умеет критически переосмысливать традиционный опыт преподавания математики, новые идеи дидактики, опыт новаторов.
Существуют определенные закономерности в обучении. В этих закономерностях раскрываются зависимости между внешними условиями учебного процесса (характером упражнений, их последовательностью, организационными приемами) и внутренними процессами, протекающими в сознании учащихся (их вниманием, активностью мыслительной деятельности, самоконтролем и т. д.). Зная эти закономерности, владея методикой их применения, педагог может целенаправленно управлять мыслительной деятельностью учащихся, их вниманием, процессами запоминания учебного материала. Такое целенаправленное управление внутренними процессами учебной деятельности учащихся осуществляется путем видоизменения внешних условий, в которых протекает эта деятельность.
Каждому педагогу необходимо знать, как, опираясь на психолого-дидактические знания, анализировать методы и приемы обучения (новые и традиционные), как выявлять их достоинства, недостатки и особенности применения, как находить выходы из многочисленных затруднений, встречающихся в работе учащихся и
|
|
Список литературы
|
|
педагогика. / Под ред. А.А.Радугина. - М.: Центр, 1999.
22. Рабунский Е.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников. - М., 1975. - С.23.
23. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования. - М.: Школа-Пресс, 2004.
24. Сенокосов А.И., Гейн А.Г. Информатика: 7-9 классы школ с углубленным изучением информатики. - М.: Просвещение, 1995.
25. Сенокосов А.И. и др. Информатика. 8-9 класс. - М.: Просвещение, 2005.
26. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. - М.: Школьная пресса, 2000. - С.298.
27. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. - С.132.
28. Унт И. Индивидуализация и дифференциация обучения. - М., 1990
29. Эвристический метод. / Под ред. Коновалова А.И. - М.: ВЛАДОС, 2004
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх