Введение 2

1. Современные научные представления о нарушении голоса и их коррекция 4

1.1.Становление в онтогенезе голосовых функций 4

1.2 Нарушение голоса у детей 9

1.3 Развитие голоса и коррекция голоса у дошкольников 16

2. Экспериментальное исследование нарушений голоса у детей дошкольного возраста 29

2.1. Выявление нарушений голоса у дошкольников в ходе логопедического обследования 29

2.2 Разработка и проведение коррекционных занятий 40

2.3.Анализ результатов экспериментального исследования 52

Заключение 55

Список используемой литературы 57

Приложения 60

Работа над голосом является важным разделом работы над устной речью с дошкольниками. Проблему формирования и развития голоса рассматривали ученые различных специальностей: лингвисты, психолингвисты, логопеды, фониаторы, сурдопедагоги. Можно выделить работы Алмазовой Е. С., Вильсона Д., Дмитриева Л. Б., Ермаковой И. И., Жинкина Н. И., Лавровой Е. В., Максимова И. А., Таптаповой С. Л., Телеляевой Л. М., Хватцева М. Е., в которых рассматриваются различные вопросы теории и практики формирования и развития голоса.

Качество голоса, навыки владения голосом оказывают большое влияние на такие характеристики устной речи, как темп, слитность, мелодика, словесное и логическое ударение. Голос определяет выразительность, интонационную оформленность, внятность устной речи.

Для детей с нарушением речи крайне важной задачей является формирование голоса, голоса нормальной силы, высоты, без грубых нарушений тембра. Решение этой задачи невозможно без специальной работы над качеством голоса. Дошкольный возраст является сензитивным периодом развития голоса детей. Проведение систематической полноценной работы по формированию голоса особенно необходимо именно в дошкольном учреждении. Это определяет актуальность нашего исследования.

Целью нашего исследования является изучение работы над голосом дошкольников с нарушением речи

Цель исследования предполагает решение следующих задач:

1. Изучить основные характеристики голоса и механизм голосообразования.

2. Обобщить знания о развитии голоса в онтогенезе и особенностях развития голоса у детей с нарушением речи.

3. Изучить состояние голоса дошкольников.

3. Разработать методические рекомендации по работе над голосом.

Объектом нашего исследования является голос как особо значимый компонент устной речи.

Предмет исследования - работа над голосом дошкольников с нарушением речи.

Предполагается использовать следующие методы исследования:

I. Методы изучения научных источников.

Анализ общих и специальных психологических, педагогических, лингвистических, медицинских работ.

II. Организационные методы.

1. Изучение уровня речевого развития.

2. Изучение состояния голоса дошкольников.

III. Эмпирические методы.

1. Наблюдение за речью детей на занятиях и в свободное время.

2. Анализ анемнестических данных детей.

3. Констатирующий эксперимент как метод изучения состояния голоса дошкольников.

Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии и приложения.

1. Алмазова Е. С. Нарушения голоса у детей и подростков // Расстройства речи у детей и подростков /под ред. Ляпидевского С. С. - М., 1969.

2. Алмазова Е. С. Опыт логопедической работы с детьми, страдающими нарушениями голоса // Очерки по патологии речи и голоса /под ред. Ляпидевского С. С. - вып. 2 - М., 1963.

3. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. - М.:1968 с. 550

4. Вильсон Д.К. Нарушения голоса у детей: Пер. с англ. - М.: Медицина, 1990, 448 с.; ил.

5. Власова Т. М., Пфафенродт А. Н. Фонетическая ритмика. - М., 1996.

6. Гревцева Е.В. Логопедический тренинг. - СПб.: СпецЛит, 2002. - 144с.

7. Дмитриев Л. Б., Телеляева Л. М., Таптапова С. Л., Ермакова И. И. Фониатрия и фонопедия. - М., "Медицина", 1990.

8. Ермакова И. И. Коррекция речи и голоса у детей и подростков: Кн. Для логопеда. - 2 - е изд., перераб. - М.: Просвещение: АО "Учеб. Лит.", 1996. - 143с.

9. Жинкин Н. И. О теориях голосообразования //Мышление и речь/под ред. Жинкина Н. И. и Шемякина Ф. Н. - М., 1963.

10. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития речи дошкольников. - М., "Просвещение", 1990.

11. Журнал дефектология 2002 № 2 Шабалина Т.И. "Индивидуальные логопедические занятия по формированию фонетической стороны речи у детей с риналолией. С. 83- 95

12. Журнал дефектология2003 №5 Лопатина Л.В. " Изучение и коррекция нарушений психомоторики у детей с минимальными дизартрическими расстройствами". с. 45 - 51

13. Ивановская Ф. А. Сборник логопедических упражнений при расстройствах голоса. - М., 1961.

14. Копачевская Л.А., Лаврова Е.В. Формирование интонационной выразительности у детей с речевыми нарушениями

15. Лаврова Е. В. Нарушения голоса //Логопедия /под ред. Волковой Л. С. - М., "Просвещение", 1989.

16. Лаврова Е. В. Характеристика и классификация нарушений голоса /Дефектология, № 1, 1987.

17. Логопедия: Учеб. Для студ. дефектол.фак. пед. высш. Учеб. Заведений/ Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. - 3 -у изд., перераб. и доп. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС,2002.- 680 с.

18. Ляпидевский С. С., Нейман Л. В., Гриншпун Б. М. Анатомо-физиологические механизмы речи //Расстройства речи у детей и подростков /под ред. Ляпидевского С. С. - М., 1969.

19. Максаков А. И. Развитие речевого голоса у дошкольников /Дошкольное воспитание, № 1, 1988.

20. Митринович-Моджеевска А. Патология речи, голоса и слуха. Варшава, 1965.

21. Правдина О. В. Логопедия. - М., "Просвещения", 1969.

22. Практику по детской логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин - тов / В.И. Селиверстов, С.Н. Шаховская, Т.Н. Воронцова, Ю.Г. Гаубих; Под ред. В.И. Селиверстова. - М.: ВЛАДОС, 1995. - 272с.: ил.

23. Рябченко А. Т. Функциональные нарушения голоса. - М., 1964.

24. Таптапова С. Л. Коррекционно-педагогическая работа при нарушениях голоса. - М., "Просвещение", 1984.

25. Филичева Т. Б., Чевелева Н. А., Чиркина Г. В. Основы логопедии. - М., "Просвещение", 1989.

26. Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения. - М., "Просвещение", 1983.

27. Хрестоматия по логопедии (извлечение и тесты): Учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений: В 2 тт. Т. 1/ Под ред. Л.С. Волковой и Селиверстова. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1997. - 560с.:ил.

Примечаний нет.