Введение 2

Глава І. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ЗНАЧЕНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКОВ ПРИ ПОЛИМОРФНОЙ ДИСЛАЛИИ 4

1.1 Характеристика и история исследования полиморфной дислалии 4

1.2 Звуки речи и их автоматизация 8

1.3 Характеристика дидактической игры 11

Вывод по главе І 16

Глава ІІ. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ЗНАЧЕНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКОВ ПРИ ПОЛИМОРФНОЙ ДИСЛАЛИИ 17

2.1 Методы и методики 17

2.2 Дидактические игры в автоматизации звуков при полиморфной дислалии 20

2.3 Результаты исследования 22

Таким образом, после использования дидактических игр в автоматизации звуков у детей с полиморфной дислалией, была выявлена эффективность данного вида коррекции. 24

Вывод по главе ІІ 25

Заключение 26

Список литературы 28

ПРИЛОЖЕНИЕ 31

Актуальность: В настоящее время дислалия является одним из наиболее распространенных дефектов произношения. Статистические данные отечественных и зарубежных исследователей указывают, что недостатки произношения имеются у 25-30% детей дошкольного возраста (5-6 лет), у 17-20% детей школьного возраста (I- II классы) [10, с.89]. У учащихся более старшего возраста недостатки произношения занимают не более 1 %. Это свидетельствует о том, что встречаются временные нарушения, которые преодолеваются в ходе речевого развития детей и в процессе школьного обучения.

В работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста все чаще стали встречаться случаи полиморфной дислалии, когда дефект произношения звуков распространяется на две и более артикуляционные группы.

Многие практикующие логопеды, исследователи в настоящее время приходят к выводу об эффективности проведения логопедической работы с применением дидактических игр. Обусловлено это тем, что ведущим видом деятельности у детей 5-7 лет является игра, которая является при многих нарушениях развития одновременно средством диагностики и коррекции.

Таким образом, проблема значения дидактических игр в автоматизации звуков при полиморфной дислалии, является в настоящее время актуальной.

Объект исследования: специфика автоматизации звуков при полиморфной дислалии.

Предмет исследования: значение дидактических игр в автоматизации звуков при полиморфной дислалии.

Цель исследования: изучить значение дидактических игр в автоматизации звуков при полиморфной дислалии.

Для достижения цели исследования были поставлены следующие задачи:

1. Проведение теоретического исследования по проблеме значения дидактических игр в автоматизации звуков при полиморфной дислалии;

2. Изучить методики обследования автоматизации звуков у детей с дислалией;

3. Подготовить и провести экспериментальное исследование по изучению автоматизации звуков у детей с полиморфной дислалией до и после проведения дидактических игр;

4. Описать содержание дидактических игр в автоматизации звуков при полиморфной дислалии.

Гипотеза исследования: дидактические игры в автоматизации звуков при полиморфной дислалии значимы.

Методы исследования:

- анализ теоретической литературы;

- эксперимент;

- беседа.

База исследования: исследование проводилось на базе МДОУ № 41 г. Челябинска. В эксперименте приняли участие 5 детей старшего дошкольного возраста с полиморфной дислалией.

Данная курсовая работа имеет следующую структуру:

- введение, содержит актуальность данной темы, цель, объект, предмет, гипотезу, задачи и методы исследования;

- глава 1;

- глава 2;

- заключение содержит краткое обобщение полученных данных, выводы по проделанной работе, практическую значимость исследования;

- список литературы, который включает в себя 30 изданий.

1. Арушанова, А. Г. Речь и речевое общение детей [Текст] / Арушанова А. Г. - М.: Мозаика-Синтез, 2009. - 272 с.

2. Богомолова, А.И. Нарушение произношения у детей: пособие для логопедов [Текст] / А.И. Богомолова -2-е изд.- М.: Академия, 2007. - 208 с.

3. Борисова, Е.А. Играя, звуки исправляем - играя, звуки закрепляем [Текст] / Е.А. Борисова - Биробиджан: ОблИУУ, 2005. - 2500 экз.-36 с.

4. Егорова, О. В. Звуки В, В', Ф, Ф'. Речевой материал и игры по автоматизации и дифференциации звуков у детей 5-7 лет / О. В. Егорова - М.: Изд-во ГНОМ и Д, 2005. - 24 с.

5. Егорова, О. В. Звуки М, М', Н, Н'. Речевой материал и игры по автоматизации и дифференциации звуков у детей 5-7 лет / О. В. Егорова - М.: Изд-во ГНОМ и Д, 2005. - 32 с.

6. Егорова, О. В. Звуки Т, Т', Д, Д'. Речевой материал и игры по автоматизации и дифференциации звуков у детей 5-7 лет / О. В. Егорова - М.: Изд-во ГНОМ и Д, 2005. - 32 с.

7. Жукова, Н. С., Мастюкова, Е. М., Филичева, Т. Б. Логопедия [Текст] / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева - М., 2003.- 290 с.

8. Зееман, М. Расстройства речи в детском возрасте [Текст] / М. Зееман - М.: Владос, 2002. - 2-е изд. - 152 с.

9. Карелина, И.Б. Дифференциальная диагностика стертых форм дизартрии и сложной дислалии [Текст] / И.Б. Карелина // Дефектология, 1996. - №5. - с.10-14

10. Лаврова, Е.В. Логопедия [Текст] / Е.В. Лаврова - М.: Академия, 2007. - 144 с.

11. Лалаева, Р.И. Формирование правильной речи у дошкольников [Текст] / Р.И. Лалаева - Ростов-на- Дону: Феникс, 2005. - 224 с.

12. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. Вузов [Текст] / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. - 680 с.

13. Лямина, Г.М. Особенности развития речи детей дошкольного возраста [Текст] / Г.М. Лямина //Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений./ сост. М.М. Алексеева, В.И.Яшина. - М.: Академия, 2000. - С. 45-54.

14. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений [Текст] / Под общ. ред. проф. Г.В. Чиркиной. - 3-е изд., доп. - М.: АРКТИ, 2003. - 240 с.

15. Миронова, С.А. Логопедическая работа в дошкольных учреждениях и группах для детей с нарушениями речи [Текст] / С.А. Миронова - М.: А.П.О., 1993. - 43 с.

16. Новиковская, О.Д. Развитие звуковой культуры у дошкольников. Логопедические игры и упражнения [Текст] / О.Д. Новиковская - СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002.-230 с.

17. Основы логопедической работы с детьми [Текст] / Под общ. ред. д.п.н., проф. Г.В. Чиркиной. - 2-е изд., испр. - М.: АРКТИ, 2003. - 240 с.

18. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб, заведений [Текст] / М.Ф.Фомичева, Т. В. Волосовец, Е. Н. Кутепова и др.; Под ред. Т. В. Волосовец. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 200 с.

19. Основы теории и практики логопедии [Текст] / Под ред. Р. Е. Левиной. - М., 1968. - 380 с.

20. Поваляева, М.А. Справочник логопеда [Текст] / М.А. Поваляева - Ростов-на-Дону: "Феникс", 2002. - 448 с.

21. Правдина, О. В. Логопедия. Учеб. пособие для студентов дефектолог. фак-тов пед. ин-тов. Изд. 2-е, доп. и перераб. [Текст] / О. В. Правдина - М.: Просвещение, 2003. - 272 с.

22. Смирнова, Л.Н. Логопедия. Играем со звуками: Речевой дидактический материал: пособие для логопедов, дефектологов и воспитателей [Текст] / Л.Н. Смирнова - М.: Мозаика-синтез, 2004. - 56 с.-

23. Ушакова, О. С. Развитие речи дошкольников [Текст] / О. С. Ушакова - М.: Издательство института психотерапии, 2001. - 150 с.

24. Ушакова, О.С. Методика развития речи детей дошкольного возраста [Текст] / О.С.Ушакова, Е.М.Струнина. - М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2004. - 287 с.

25. Филичева, Т. Б. и др. Основы логопедии [Текст] / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина.- М.: Академия, 2009.-223 с.

26. Филичева, Т.Б., Чевелева, Н.А., Чиркина, Г.В. Нарушения речи у детей: Пособие для воспитателей дошкольных учреждений [Текст] / Т.Б.Филичева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина - М.: Профессиональное образование, 1993. - 232с.

27. Фомичева, М.Ф. Воспитание у детей правильного звукопроизношения: Практикум по логопедии: Учеб. пособие [Текст] / М.Ф. Фомичева - М.: Просвещение, 1989. - 239 с.

28. Хватцев, М.Е. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста [Текст] / М.Е. Хватцев - М: Учпедгиз, 1991. - 317 с.

29. Хрестоматия по логопедии [Текст] // под ред. Левиной Р.Е. М., 1997, ч.I,II.

30. Чиркина, Г. В. Дети с нарушениями артикуляционного аппарата [Текст] / Г. В. Чиркина- М.: АСТ,2009 - 2-е изд. - 137 с.

31. Шашкина, Г. Р. и др. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособиe для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст] / Г. Р. Шашкина, Л. П. Зер-нова, И.А.Зимина. - М.: Издательский центр "Академия", 2003. - 240 с.

32. Ястребова, А.В. Коррекция нарушений речи у детей [Текст] / А.В. Ястребова - М.: Владос, 2004. - 150 с.

Примечаний нет.