Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 17 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………2
1. Характерные черты строительно-конструктивных игр………..3
2. Значение строительно-конструктивных игр для всестороннего развития детей………………………………………………………………….4
3. Зависимость развития строительно-конструктивных игр от формирования конструктивных навыков……………………………………6
4. Особенности педагогического руководства строительно-конструктивными играми……………………………………………………..9
5. Наблюдение за строительно-конструктивными играми детей..13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….16
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………….17
|
|
Введение
|
|
Человек - созидатель. Это основное качество его личности. Потребность созидать появляется уже в раннем детстве. Эта потребность в известной мере удовлетворяется в строительной деятельности детей.
Дошкольный возраст - время формирования и активного развития всех без исключения психических процессов, в том числе и мышления. А конструктивная деятельность к концу дошкольного возраста (старший дошкольник) приобретает характерные и столь необходимые для развития конструктивного мышления стремления к достижению результата, тематике сложных построек, уровень обобщения высок и т.д., что сама собой направляет на исследование.
Конструктивная деятельность - это практическая деятельность, направленная на получение определенного, заранее задуманного реального продукта, соответствующего его функциональному назначению.
Конструирование является довольно сложным видом деятельности для детей. В ней мы находим связь с художественной, конструктивно-технической деятельностью взрослых.
Конструктивная деятельность дошкольников носит характер ролевой игры: в процессе создания постройки или конструкции дети вступают в игровые отношения - не просто определяют обязанности каждого, а выполняют те или иные роли, например бригадира, строителя, мастера и т. д. поэтому конструктивную деятельность детей иногда называют и строительной игрой.
|
|
Список литературы
|
|
1. Бабкина Е. Мы играем в кирпичики //Дошкольное воспитание. - 1994. - №1, С. 34.
2. Давидчук А.Н. Развитие у дошкольников конструктивного творчества. - 2-е изд. перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1976.- 79 с.
3. Дошкольная педагогика./Под ред. В.И.Логиновой, Т.Г.Саморуковой. - М.: Просвещение, 1980. - 288 с.
4. Лиштван З.В. Игры и занятия со строительным материалом в детском саду. - 2-е изд. перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1967. - 151 с.
5. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для уч-ся СПУЗ. - М.: "Академия", 1996. - 336с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
На уровень вверх