Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 7 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
1. Основные формы организации обучения. 1
2. Составить сценарий деловой игры, проводимой при обучении темы: “Право и справедливость” 4
Список литературы 6
|
Введение
|
Контрольная работа по педагогике.
Вариант № 14.
1. Основные формы организации обучения.
Формы организации обучения представляют собой внешнее вы-ражение согласованной деятельности учителя и учащихся, осуществ-ляемой в установленном порядке и определенном режиме. Они имеют социальную обусловленность, регламентируют совместную деятель-ность учителя и учащихся, определяют соотношение индивидуального и коллективного обучения, степень активности учеников в познава-тельной деятельности и руководства ею со стороны учителя.
Урок как форма организации обучения, которая обеспечивает активную и планомерную учебно-познавательную деятельность группы учащихся определенного возраста, состава и уровня подготовки, на-правленную на решение поставленных учебно-воспитательных задач.
Среди многообразия используемых в общеобразовательной школе организационных форм обучения урок продолжает сохранять ведущее значение.
Хороший урок – дело не простое даже для опытного учителя Искусство проведения уроков во многом зависит от понимания и вы-полнения учителем социальных и педагогических требований, которым
|
Список литературы
|
Список литературы
1. Немов. Р. С. Психология. – М.: «ВЛАДОС», 1997.
2. Педагогика. Под ред. Бабанского Ю. К. – М: «Просвещение», 1998.
3. Современный словарь по психологии. – Мн.: «Современное Слово», 1998
4. Философский словарь. Фролова И. Т. М., 1986.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|