|
Современный детский сад - это уникальное образовательное учрежде-ние нового типа, совершенно непохожее на детский сад еще десятилетней дав-ности. В условиях модернизации образования, вариативности программ и типов дошкольных учреждений все острее обозначается необходимость решения про-блемы целостного развития ребенка. И особая роль в этом процессе принадле-жит музыке.
Актуальность данной работы обусловлена тем, что роль музыкального воспитания детей дошкольного возраста очень важна, ведь в эти годы заклады-вается основа, на которой позже будет производиться знание художественных пристрастий человека, его представлений и вкусов.
Искусство, художественное постижение действительности во все перио-ды истории являлось неотъемлемой стороной человеческой культуры, челове-ческого способа существования в мире.
Уникальность и значимость образовательной области "Искусство" свя-заны с тем, что предметы, входящие в эту область, развивают эмоционально-нравственную и сенсорную культуру личности, пробуждают способность ви-деть, ценить и создавать красоту в жизни и искусстве; непосредственно направ-лены на развитие воображения и творческих способностей в качестве цели, а не побочного результата.
Только в искусстве дети, начиная уже с дошкольного возраста, бывают способны к полноценному творчеству.
В дошкольном детстве в процессе непосредственного участия в эстети-ческой деятельности закладывается основа художественной культуры совре-менного человека. Эстетическое воспитание - важнейший фактор становления личности дошкольника, его идеалов, вкусов и потребностей. Уроки искусства являются основной и самой массовой формой приобщения детей к мировым культурным ценностям.
В условиях России, многообразия национальных культур ее народов, важнейшей задачей становится сохранение единого культурного и образова-тельного пространства, что необходимо учитывать при разработке содержания эстетического воспитания и художественного образования на федеральном и национально-региональном уровнях.
Цель данной работы - проанализировать ребенка как субъекта музы-кального образования.
Объектом реферативного исследования является музыкальное воспита-ние.
Предметом - ребенок как субъект музыкального воспитания.
В соответствии с объектом, предметом и целью были определены сле-дующие задачи:
" изучить работы и научные исследования по данной проблеме ученых-теоретиков, психологов, физиологов, музыкантов-педагогов;
" выявить особенности понимания ребенка как субъекта музыкального воспитания.
Теоретическую основу исследования составили научные разработки та-ких авторов как Абдуллин Э.Б, Николаева Е.В., Безбородова Л.А., Алиев Ю.Б., Гильченок Н.Г., Кабалевский Д.Б. и др.
При написании реферата был использован такой метод исследования, как теоретический анализ и синтез.
Реферат состоит из введения, основной части, разбитой на две главы по 2 параграфа в каждой, заключения - вывода и списка использованных источни-ков.
|
На уровень вверх
Купить