 |
Географічне положення країн, специфіка природного середовища та їх вплив на формування соціально-психологічних особливостей населення країн світу (Украина) ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Герменевтический метод ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Гештальт-психология 33 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Гештальт-психология и эмоции ( Курсовая работа, 50 стр. ) |
|
ГЕШТАЛЬТ-ПСИХОЛОГИЯ И КРИТИКА БИХЕВИОРИЗМА1 ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Гештальт-психология,основные идеи и факты ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Гештальт-психология. Понятие целостности в гештальт-психологии. Биологическое и социальное в структуре личности ( Реферат, 12 стр. ) |
|
Гештальтпсихология ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Гештальтпсихология 35224 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Гештальтпсихология и гештальт-терапия Ф.Перлза. ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Гештальтпсихологія: принципи і представники (Украина) ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Гештальтпсихологія: принципи і представники (Украина) 2009-17 ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Гештальттеория ( Контрольная работа, 3 стр. ) |
|
ГИПЕРАКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И ЕГО КОРРЕКЦИЯ ( Дипломная работа, 67 стр. ) |
|
Гипотезы ( Контрольная работа, 2 стр. ) |
|
Гипотезы в психологическом эксперименте и логика их принятия ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Гипотезы, выдвигаемые Э.Берном 2005-8 ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Гипотезы, выдвигаемые З.Фрейдом ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Гіпноз - реальність чи вимисел? (Украина) ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Глава 2. Понятие нравственно-психологических основ в супружеских отношениях ( Дипломная работа, 37 стр. ) |
|
Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей структуры ценностных ориентаций у больных наркоманией ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи психических защитных механизмов личности и стратегии поведения в конфликтных ситуациях ( Дипломная работа, 19 стр. ) |
|
Глава II. Концепция личности в трансактном анализе Э.Берна 19 ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 19 ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
|
Главные направления и содержание развития внимания в дошкольном возрасте ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 19 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Сущность понятия "характер" и его основные составляющие 4
2. Акцентуация черт характера 7
3. Анализ акцентуаций по Леонгарду (социологический аспект) 12
Заключение 15
Приложение 16
Список литературы 19
|
|
Введение
|
|
Изучение характера человека является важной составной частью психологии. Личность человека характеризуется не только тем, что он делает, но и тем, как он это делает. Действуя на основе общих интересов и разделяемых всеми убеждений, стремясь в жизни к общим целям, люди могут обнаруживать в своем общественном поведении, в своих поступках и деяниях неодинаковые, порой противоположные индивидуальные особенности. Можно наряду с другими людьми испытывать те же трудности, выполнять с равным успехом свои обязанности, любить или не любить одно и то же, но быть при этом мягким, уступчивым или жестким, нетерпимым человеком, веселым или грустным, уверенным или робким, уживчивым или неуживчивым. Одинаковые по смыслу критические замечания школьникам делаются одними педагогами всегда в мягкой, вежливой, доброжелательной форме, а другими - грубо и бесцеремонно. Все это связано с характерологическими особенностями каждого отдельного человека.
Целью данной работы является провести анализ акцентуации по тесту К.Леонгарда.
Для реализации цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить сущность понятия "характер" и его основные составляющие;
- рассмотреть акцентуацию черт характера;
- провести тестирование на основе теста К.Леонгарда.
|
|
Список литературы
|
|
1. Леонград К. Акцентуирование личности.-Киев, 1981.-236с.
2. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии.-М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1997.-688с.
3. Общая психология / Под ред. А.В.Петровского.-М., 1986.-534с.
4. Оллпорт Г.В. Личность в психологии.-Спб.: Ювена, 1998.-346с.
5. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений.-М.: Издательский центр "Академия"; Высшая школа, 2001.-512с.
6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т.-Т.2.-М., 1989.-С.211-235.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх