книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Дайте определение понятию "методика". ец252 ( Контрольная работа, 6 стр. )
Дайте определение понятиям: воля, сознание, высшая психическая функция. Найдите определения, под которые подходят следующие познавательные процессы: ощущение, память, мышление, восприятие ( Контрольная работа, 16 стр. )
Дайте определение понятиям: воля, сознание, высшая психическая функция. унц322 ( Контрольная работа, 15 стр. )
Дайте понятие нормы в поведенческих реакциях человека ( Контрольная работа, 15 стр. )
Дайте сравнительный анализ темперамента флегматика и сангвиника. Роль эмпатии в деятельности руководителя ( Контрольная работа, 7 стр. )
Дать краткую характеристику понятия семья, описать цикл развития семьи, кризисные этапы в жизни семьи. Провести диагностику удовлетворенности браком ( Контрольная работа, 15 стр. )
Дать общую характеристику психологическим особенностям подростка ( Реферат, 22 стр. )
Дать характеристику раннего возраста, показать особенности воспитания и развития ( Реферат, 23 стр. )
Девиантное и аддиктивное поведение подростков ( Курсовая работа, 34 стр. )
Девиантное и деликвентное поведение ( Контрольная работа, 12 стр. )
Девиантное поведение и социальный контроль ( Курсовая работа, 26 стр. )
Девиантное поведение личности: показатели, основные причины ( Курсовая работа, 25 стр. )
Девиантное поведение ( Контрольная работа, 13 стр. )
Девиантное поведение: понятие, виды ( Контрольная работа, 26 стр. )
Девиантное поведение - социальная проблема.57 ( Дипломная работа, 61 стр. )
Девиантное поведение ( Контрольная работа, 13 стр. )
Девиантное поведение детей и подростков ( Контрольная работа, 8 стр. )
Девиантное поведение подростков: причины возникновения, диагностика и коррекция ( Дипломная работа, 83 стр. )
Девиантное поведение подростков (на примере наркозависимости) ( Реферат, 26 стр. )
Девиантное поведение и пути преодоления ( Реферат, 15 стр. )
ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ У ПОДРОСТКОВ ( Курсовая работа, 33 стр. )
Девиантное поведение как фактор маргинализации ( Дипломная работа, 78 стр. )
Девиантное поведение детей и подростков ( Курсовая работа, 34 стр. )
Девиатное поведение ( Реферат, 21 стр. )
Дезорганизация у студентов 8755 ( Контрольная работа, 15 стр. )

Введение…………………………………………………………………….3

1. Бихевиоризм, как принцип изучения психического развития.

История возникновения бихевиоризма……..…………………………5

1.1. Сущность понятия "бихевиоризм" и его зарождение……………5

1.2. Этапы развития бихевиоризма……………………………………10

2. Основные положения бихевиоризма………………………………….14

2.1. Начало экспериментальных исследований………………………14

2.2. Образование условной реакции…………………………………..19

Заключение………………………………………………………………..23

Библиографический список………………………………………………25

Приложение……………………………………………………………….26

Бихевиоризм, определивший облик американской психологии в ХХ-м столетии, радикально преобразовал всю систему представлений о психике. Его кредо выражала формула, согласно которой предметом психологии является поведение, а не сознание.

Поскольку же тогда было принято ставить знак равенства между психикой и сознанием, возникла версия, будто, устраняя сознание, бихевиоризм тем самым ликвидирует психику. Его стали называть "психологией без психики". Во время появления бихевиоризма под психологией понималась наука о сознании.

"Основная задача бихевиоризма заключается в накоплении наблюдений над поведением человека с таким расчетом, чтобы в каждом данном случае при данном стимуле (или лучше сказать - ситуации) бихевиорист мог сказать наперед, какая будет реакция или - если дана реакция - какой ситуацией данная реакция вызвана". Таковы две проблемы бихевиоризма.

Предметом бихевиоризма стало поведение, которое исследовалось путем экспериментального изучения факторов, влияющих на его формирование, т. е. на образование связей между стимулами и реакциями.

Поддержка основных положений бихевиоризма и, главное, его стремления к объективному исследованию психики не исключала разногласий, возникавших при решении конкретных научных проблем. А сомнения в истинности некоторых принципов бихевиоризма возникли при анализе результатов экспериментов, проведенных У. Хантером и К. Лешли.

Попытку преодолеть упрощенную трактовку поведения по схеме стимул-реакция за счет введения внутренних процессов, развертывающихся в организме под влиянием стимула и влияющих на реакцию, составили различные варианты необихевиоризма.

Объект исследования - принципы изучения психического развития.

Предмет исследования - бихевиоризм как объяснительный принцип человеческого развития.

Цель исследования - изучить теорию бихевиоризма как объяснительного принципа человеческого развития.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть сущность понятия "бихевиоризм" и его зарождение.

2. Изучить этапы развития бихевиоризма.

3. Рассмотреть экспериментальные исследования, проводимые бихевиористами.

4. Проанализировать сущность концепции бихевиоризма.

1. Ждан А.Н. История психологии. - М.: Изд-во МГУ, 1990.-367с.

2. История зарубежной психологии / Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. - М., 1986. - 356с.

3. Маклаков А.Г. Общая психология. - СПб.: Питер, 2003. - 592с.

4. Марцинковская Т.Д. История психологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Академия, 2002. - 544с.

5. Психология / Под ред. А.А. Крылова. - М.: ПРОСПЕКТ, 2001. - 584с.

6. Психология. Словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - М., 1990. - 452с.

7. Толмен Э. Хрестоматия по истории психологии. - М., 1980. - 410с.

8. Торндайк Э. Принципы обучения, основанные на психологии. - М., 1998. - 258с.

9. Хрестоматия по истории психологии / Под ред. П.Я. Гальперина. - М., 1980. - 358с.

10. Ярошевский М.Г. История психологии. - М.: Мысль,1976. - 463с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»