книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Экспериментальное изучение профессионально-важных качеств личности студентов-психологов ( Курсовая работа, 45 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ СТИЛЯ РУКОВОДСТВА НА ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ ( Дипломная работа, 65 стр. )
Экспериментальное изучение особенностей игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста с ЗПР ( Курсовая работа, 49 стр. )
Экспериментальное изучение коммуникативных навыков продавца ( Дипломная работа, 64 стр. )
Экспериментальное изучение взаимосвязи школьной тревожности с характеристиками познавательной сферы личности и успешностью обучения в школе ( Курсовая работа, 50 стр. )
Экспериментальное изучение реализации невербальных средств общения младшими школьниками (на материале 4 класса) ( Курсовая работа, 43 стр. )
Экспериментальное изучение агрессивных черт в поведении подростков и разработка программы коррекции ( Курсовая работа, 44 стр. )
Экспериментальное изучение проблемы развития творческого воображения дошкольника в изобразительной деятельности 2004-61 ( Дипломная работа, 61 стр. )
Экспериментальное изучение групповой сплоченности и совместимости в рабочем коллективе ( Дипломная работа, 62 стр. )
Экспериментальное изучение агрессивности как фактора конфликтности подростков ( Курсовая работа, 46 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПАМЯТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ УЧАЩИХСЯ е354242 ( Курсовая работа, 42 стр. )
Экспериментальное изучение влияния уровня развития внимания на эффективность запоминания младших дошкольников ( Курсовая работа, 51 стр. )
Экспериментальное изучение условий и причин противоправного поведения ( Дипломная работа, 79 стр. )
Экспериментальное изучение уровня развития воображения в ДОУ ( Дипломная работа, 68 стр. )
Экспериментальное изучение особенностей мышления у детей дошкольного возраста с ОНР 3 уровня ( Дипломная работа, 128 стр. )
Экспериментальное изучение показателей успешности учебной деятельности как показателя адаптации к школе ( Курсовая работа, 36 стр. )
Экспериментальное изучение сформированности эмпатии студентов различных специальностей ( Курсовая работа, 49 стр. )
Экспериментальное изучение соотношения акцентуаций характера и личностных особенностей подростков ( Дипломная работа, 140 стр. )
Экспериментальное изучение коммуникативных навыков провизоров 2009-52 ( Курсовая работа, 52 стр. )
Экспериментальное изучение влияния самооценки на формирование личности студента ( Курсовая работа, 34 стр. )
Экспериментальное изучение взаимосвязи самооценки и статусного положения подростка в группе ( Курсовая работа, 32 стр. )
Экспериментальное изучение агрессивности как фактора конфликтности подростков 2008-46 ( Курсовая работа, 46 стр. )
Экспериментальное изучение влияния дидактической игры на эффективность усвоения знаний ( Курсовая работа, 38 стр. )
Экспериментальное изучение мотивации старших школьников ( Курсовая работа, 40 стр. )
Экспериментальное изучение внутригрупповых отношений в младшем подростковом возрасте ( Курсовая работа, 47 стр. )

Специфика человеческой памяти

2. Нравственная ценность дружбы

Существует несколько классификации видов человеческой па-мяти для определения ее специфики. Эта особенность связана с тем, что специфику человеческой памяти не возможно проанализировать по какой либо особенности, поскольку оценить ее специфичность пока еще не удалось ни одному исследователю.

Специфика человеческой памяти оценивается по деление памя-ти по времени сохранения материала, по преобладающему в процессах запоминания, сохранения и воспроизведения материала анализатору. В первом случае выделяют мгновенную, кратковременную, оперативную, долговременную и генетическую память. Во втором случае говорят о двигательной, зрительной, слуховой, обонятельной, осязательной, эмо-циональной и других видах памяти.

Мгновенная, или иконическая, память связана с удержанием точной и полной картины только что воспринятого органами чувств, без какой бы то ни было переработки полученной информации. Эта память - непосредственное отражение информации органами чувств.

Кратковременная память представляет собой способ хранения информации в течение короткого промежутка времени. В кратковре-менной памяти сохраняется не полный, а лишь обобщенный образ вос-принятого, его наиболее существенные элементы. Эта память работает без предварительной сознательной установки на запоминание, но зато с установкой на последующее воспроизведение материала.

Оперативной называют память, рассчитанную на хранение ин-формации в течение определенного, заранее заданного срока, в диапа-зоне от нескольких секунд до нескольких дней. Срок хранения сведе-ний этой памяти определяется задачей, вставшей перед человеком, и рассчитан только на решение данной задачи. После этого информация может исчезать из оперативной памяти.

Долговременная - это память, способная хранить информацию в течение практически неограниченного срока. Информация, попавшая в хранилища долговременной памяти, может воспроизводиться челове-ком сколько угодно раз без утраты. Более того, многократное и систе-матическое воспроизведение данной информации только упрочивает ее следы в долговременной памяти.

Генетическую память можно определить как такую, в которой информация хранится в генотипе, передается и воспроизводится по на-следству. Основным биологическим механизмом запоминания инфор-мации в такой памяти являются, по-видимому, мутации и связанные с ними изменения генных структур. Генетическая память у человека - единственная, на которую мы не можем оказывать влияние через обу-чение и воспитание.

Список литературы

1. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком - М., 1992

2. Гозман Л.Я., Ажгихина Н.И. Психология симпатий - М., 1988

3. Головалиха Е.И., Панина Н.В. Психология человеческого взаимопо-нимания - Киев, 1989

4. Истомина З.М. Развитие памяти - М., 1991

5. Немов Р.С. Психология - М., 1996

6. Розин В.М. Психология: теория и практика - М., 1997

7. Рубенштейн С.Л. Основы общей психологии - М., 1997

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»