Дисциплина: Английский язык
 |
Системы подготовки учащихся к ЕГЭ по английскому языку ( Контрольная работа, 29 стр. ) |
|
Совмещение эмоционально, экспрессивой оценочной и стилистической коннотаций (на примере произведений Агаты Кристи) ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
Современные методы обучению устной речи в старших классах ( Дипломная работа, 50 стр. ) |
|
Сопоставление зооморфизмов ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
сочинение Ромео и Джульетта ( Контрольная работа, 3 стр. ) |
|
Специфика оформления учебных пособий по английскому языку для младших школьников ( Дипломная работа, 78 стр. ) |
|
Списать слова, написать транскрипцию и перевести ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
Список использованной литературы 784 ( Контрольная работа, 2 стр. ) |
|
Способы прагматической адаптации при переводе реалий с русского на английский язык ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Сравните исходный текст с предложенными переводами. Определите типы переводов. Оцените степень эквивалентности переводов оригиналу (коммуникативную, семантическую, синтаксическую), подтвердите свои положения примерами. Какой вариант перевода кажется вам б ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
|
Стилистика знаков препинания при чтении ( Курсовая работа, 17 стр. ) |
|
Стилистические особенности фразеологизмов в английской художественной литературе ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Стилистический анализ эмоционального высказывания ( на примере произведений Гр. Грина) Stylistic analysis of emotional expression (on material of Graham Grenee's works) ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Сужение и расширение значения слова в научно-техническом переводе текстов по информационным технологиям (на материале перевода технической документации по управлению проектами “PM Book”) ( Дипломная работа, 69 стр. ) |
|
США и Россия 423 ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
Так дни идут своим чередом и река потихоньку течет 25222 ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
|
Танганьика ( Контрольная работа, 2 стр. ) |
|
Танганьика 8 ( Контрольная работа, 2 стр. ) |
|
Танганьика 11 ( Контрольная работа, 2 стр. ) |
|
Танганьика часть 12 ( Контрольная работа, 2 стр. ) |
|
Творческая деятельность как основа организации кружка на английском языке вн5 ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Текст А. Плотина (Система защита от наводнений, паводков) ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Теоретические основы категории вида в современном английском языке. Прагматика продолженного вида ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Теоретические основы категории вида в современном английском языке. Прагматика продолженного вида4 ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Теоретические основы прагматики продолженного вида в современном английском языке ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 33 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Анализ психолого-педагогической литературы по вопросам познавательных процессов 4
2. Проблемное обучение как возможность развития познавательного интереса 12
2.1. Виды обучения 12
2.1. Концепции проблемного обучения, психологические условия организации проблемного обучения 18
3. Методы преподавания иностранных языков для развития познавательного интереса 21
3.1. Методы обучения 21
3.2. Методика обучения иностранным языкам 25
Заключение 33
Список литературы 34
|
|
Введение
|
|
Методика преподавания иностранного языка должна основываться на разумном сочетании теории и практики, широком использовании звучащей речи на уроках, тщательном отборе языкового материала, в том числе, образцов речи, и создании научно обоснованной системы упражнений для овладения устной и письменной речью на немецком языке.
В процессе обучения языку, учащиеся должны научиться свободно пользоваться всеми видами речевой деятельности - говорением, аудированием, чтением, письмом - как естественным средством коммуникации с соблюдением языковых и стилистических норм данного иностранного языка. Большое значение при обучении иностранному зыку занимает вопрос интереса, который учащиеся испытывают к данному процессу. Стоит отметить, что чем выше интерес, тем выше активность и результативность обучения. Одной из основных задач, стоящим перед педагогом - найти те возможности, которые помогут заинтересовать учеников и удерживать этот интерес при обучении. Это возможно при знании различных психологических и педагогических особенностей.
Целью данной работы является рассмотреть возможности развития познавательного интереса у учащихся при обучении иностранным языкам.
Задачи:
|
|
Список литературы
|
|
1. Белухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики. - М.: ВЛАДОС, 1997. - 195с.
2. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. - М.: Просвещение, 1988. - 336с.
3. Выготский Л.С. Психология. - М.: ЭКСМО - Пресс, 2000. - 1008с.
4. Давыдов В.В. Развивающее обучение. - М.: Просвещение, 1987. - 198с.
5. Колеченко А.К. Развивающаяся личность и педагогические технологии. - СПб.: Питер, 1999. - 204с.
6. Методика обучения немецкому языку. / Под редакцией Рахманова И.В. - Москва: МГУ, 2000г. - 225с.
7. Методика преподавания немецкого языка. / Под редакцией Селезнева А.В. - М.: Просвещение, 2000. - 328с.
8. Петерс В.А. Психология и педагогика. - М.: Проспект, 2005. - 304с.
9. Психология. / Под ред. Вороновой А.В. - СПб.: Питер, 2004. - 368с.
10. Психология и педагогика. / Под ред. А.А.Радугина. - М.: Центр, 1999. - 296с.
11. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. - 672с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх