1. "Millie" Азарова С. И., Дружинина Э. Н. и др. для 2 класса общеобразовательных учреждений, издательства "Титул", 2005 г.
2. "Wonderland B" Christiana Bruni, Pearson-Longman "Longman", Англия, 2004 год
3. "Новые государственные стандарты по иностранному языку, 2 - 11 классы", АСТ - Астрель, М., 2004
4. Rudolf Flesch. A new readability yardstick, Journal of Applied Psychology, 32, С. 221-233
5. Charls Ogden, Aivor Richards, The meaning of meaning. London, London1923.
6. Айдарова Л. И. О психологических проблемах конструирования учебного комплекса // Проблемы школьного учебника. - Вып. 8. М., 1980. - С. 234-238.
7. Амонашвили Ш.А. Психологические особенности усвоения второго языка школьниками. // Иностранный язык в школе. -1986. - № 2. - C.18-20.
8. Ариян М.А. УМК по английскому языку для 2 класса (2 год обучения). // Иностранный язык в школе. -1993. - № 1
9. Беспалько В.П. Теория учебника: Дидактический аспект. - М.: Педагогика, 1988.- C. 12.
10. Беспалько В.П. Теория учебника: Дидактический аспект. // Каким быть учебнику: дидактические принципы построения / Под ред. И.Я. Лернера и Н.М.Шахмаева. - М.: Педагогика, 1988. - С. 1-2.
11. Биболетова М. З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н., Enjoy English 2: Student's Book / Английский язык. 2 класс. Английский с удовольствием. Титул, 2007.
12. Буга П. Г. Создание учебных книг: справ. пособие / П. Г. Буга. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Изд-во МГУ, 1993. - C. 224.
13. Возрастная физиология и школьная гигиена: пособие для студентов пед. Институтов. / А. Г. Хрипкова, М. В. Антропова, Д. А. Фарбер. - М.: Просвещение, 1990. - С. 39- 58.
14. Выготский Н.В. Психологические особенности обучения письму детей младшего школьного возраста // Вопросы психологии. - 1998. - №6. -
15. ГОСТ 7.60-90 "Издания, основные виды. Термины и определения".
16. Граник Г. Г., Юдина О. Н. Моделирование проблемного обучения средствами программированного учебника.- В сб.: О путях повышения эффективности обучения русскому языку в средней школе. Вып. 3. М., 1972, C. 12- 33.,
17. Зверев Н.Д. Экология в школьном обучении. М., - М.: Педагогика, 1988; 1993, - С. 84-92
18. Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке, М.; 1985. - С. 43
19. Зуев Д. Д. Какой должна быть педагогика ХХI в.? // Педагогика. - 1937. - июль. - С. 97-101.
20. Зуев Д. Д. Школьный учебник. - М.,Педагогика. 1983, - С. 12.
21. Казакова Е. Познавательные проблемы в школьных учебниках // www.altruism.ru/sengine.cgi/5/7/8/4/4
22. Кирсанов Д. Веб-дизайн: книга Дмитрия Кирсанова. - СПб: Символ - Плюс, 2001.
23. Краевский В.В. Общие основы педагогики: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2003. - С 6--8.
24. Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании/ / Школьные технологии.-2004. - №5.- С. 3-12.
25. Леонтьев А.А. Коммуникативность: пришло или прошло ее время? Текст / А.А. Леонтьев // Иностранные языки в школе. - 1991. - № 5. - С. 22-23.
26. Леонтьев А.А. Психологические предпосылки раннего овладения иностранным языком // Иностранный язык в школе. - 1985. - № 5. - С. 14.
27. Леонтьев А.А. Раннее обучение иностранным языкам. // Русский язык за рубежом. - 1986. - № 5. - С. 12-20.
28. Лурия А.Р. Обучение иностранному языку в начальной школе. ?М.,1999.?С. 29.
29. Паркер Р. Как сделать красиво на бумаге: Пер.с англ. - СПб: Символ-Плюс, 1998.
30. Психологические проблемы построения школьных учебников / Под ред Г.Г. Граник. - М., 1979.- 182 С.
31. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях: Пособие для учителей и студентов пед. вузов. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2000. - 232 С.
32. Сохор А.М. О дидактической переработке материала науки в учебниках (на примере физики) // Проблемы школьного учебника, 1978. - Вып.6.
33. Фёдоров Н.Ф. Сочинения. - М.: Мысль, 1982. С. 370-371
34. 1september.ru/
35. 5ka.su/
36. smc.nstu.ru/design/index.
37. www.eidos.ru
38. www.razumniki.ru/shalva_amonashvili.html
|