Введение 3

Глава 1.Гражданское воспитание в системе образования российской школы. 6

1.1 Разработка вопросов гражданского воспитания 6

1.2 Гражданское воспитание в системе школьного образования 11

1.2.1 Цели и задачи гражданского воспитания 11

1.2.2 Содержание гражданского воспитания 14

1.2.3.Методы и формы гражданского воспитания. 16

Глава 2 Правовое воспитание в начальной школе. 19

2.1 Цели и задачи правового воспитания в начальной школе 19

2.2 Интегрированные курсы правового воспитания и образования в начальной школе 21

Глава 3. Изучение и повышение уровня правовой грамотности учащихся 4 класса МОУ № 31 39

Заключение 41

Библиография. 43

Приложение 1 46

Приложение 2 47

Приложение 3 51

Приложение 4 53

Воспитание наряду с обучением является одной из важнейших составляющих образовательного процесса. Модернизация системы общего образования нацелена на формирование нового образовательного пространства, которое позволит обеспечить духовно- нравственное становление подрастающего поколения, подготовку обучающегося к жизненному самоопределению, самостоятельному выбору в пользу гуманистических идеалов.

В процессе обучения создаются условия для непрерывного развития личности на всех ступенях образовательного процесса. Обучение и воспитание трансформируют социальный опыт, включающий знания, опыт осуществления способов деятельности, опыт творческой деятельности, опыт эмоционально- ценностных отношений. Дополняя друг друга, обучение и воспитание служит единой цели: целостному развитию личности школьника.

Гражданское воспитание личности ребенка - одна из самых важных задач современной школы. Это закономерно, потому что в жизни нашего общества все более возрастает роль гражданских начал.

Роль образования и воспитания учащихся на современном этапе развития России определяется ее задачами перехода к демократическому правовому государству.

Сегодня недостаточно внимания уделяется воспитательному потенциалу учебно - воспитательного процесса, между тем его реализация призвана повысить эффективность решения школой воспитательных задач. Усиление воспитывающей функции учебных дисциплин согласуется со стратегией модернизации школьного образования, соответствует приоритетам современной государственной политики в области образования.

Одной из важнейших социально политических задач является формирование гражданского общества. Процесс этот тесно связан с формированием правовой системы в стране, демократическим обновлением законодательства как правовой основы деятельности гражданского сообщества.[11]

Условием успешности осуществляемой правовой реформы является формирование гражданского самосознания, конструктивных способов гражданско - правового взаимодействия человека с государством. Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя возможные последствия, способные к сотрудничеству, обладающие чувством развитой ответственности за судьбу страны.

Актуальность темы выпускной квалификационной работы определяется следующими факторами:

" социальный заказ общества, т.е. необходимо воспитать граждан правового демократического государства, уважающих права и свободы личности;

" нарастание негативных явлений: бездуховности, вандализма, социальной незащищенности граждан, пропаганды насилия в средствах массовой информации;

" общая направленность воспитательной деятельности на гармоничное развитие личности.

Это отражается в ряде документов:

- Конституция РФ;

- "Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года" (от 29 декабря 2001 года № 1756).

- "Программа развития воспитания в системе образования в России".

-"Программа гражданского образования и изучения Конституции Российской Федерации" (от 6 февраля 1995 № 151/11);

-"Программа повышения правовой культуры и образования учащихся в сфере избирательного права и избирательного процесса" (от 7 марта 1995 № 385/11);

-"Программа гражданско-правового образования учащихся в образовательных учреждениях Российской Федерации" (от 19 марта 1996 № 391/11).

Изучение этой проблемы поможет мне в реализации гражданского воспитания в начальной школе.

Цель выпускной квалификационной работы: определить место гражданского воспитания в системе начальной школы.

Из этого следуют задачи выпускной квалификационной работы:

1. Изучить педагогическую литературу, раскрывающую проблему гражданского воспитания;

2. Определить цели, задачи, содержание, методы и формы гражданского воспитания в начальной школе;

3. Выявить цели и задачи правового воспитания как одного из разделов гражданского воспитания в начальной школе;

4. Обобщить опыт работы учителей начальной школы по правовому воспитанию.

5. Выявить и повысить уровень представлений и понятий учащихся в сфере правового воспитанности.

Объект исследования: учебно - воспитательный процесс младших школьников.

Предмет исследования: гражданское воспитание младших школьников.

Гипотеза: если учитель будет реализовывать систему гражданского воспитания в школе, то это повлияет на формирование личности, у которой сформируется своя позиция гражданина РФ.

Методы исследования: изучение и анализ теоретических работ по гражданскому воспитанию; изучение уровня гражданского воспитания младших школьников; проведение урочных и внеурочных форм гражданского воспитания

1. Азбука нравственного воспитания./ Под ред. И.А.Каирова.- М.; Просвещение, 1975.

2. Антонов В.В. Младшим школьникам о Всеобщей декларации прав человека: - М.; Вита-Пресс, 1995.

3. Аронов А.А. Военно-патриотическое воспитание.- М., Просвещение, 1989.

4. Баранов С.П. и др. Педагогика. - М.; Просвещение, 1987.

5. Всемирная история: эллинистический период. том 4. - М.: Литература, 1997.

6. Вырщиков А.Н. Военно-патриотическое воспитание школьников: теория и практика.-М.: Педагогика, 1980.

7. Гаврилов Э.П., Гуреев В.И. Основы правовых знаний: Учебное пособие для вузов: Под общ. ред. З.Г.Крыловой - М.: Экономика, 1996.

8. Голикова Н.И. Из опыта правового обучения и воспитания учащихся // Начальная школа. - 2001. - N7.-С.14-19

9. Голубева Т.С. Государственная символика России // Начальная школа. - 2001. - N7.-С.3-8

10. Горбунов Л.М. Ответы на незаданные вопросы, или Давайте жить дружно. - Иркутск: Вост.-Сиб. книжн. изд-во, 1991.

11. Гражданское образование в Российской школе / Сост: Т.И. Тюляева. - М.; ООО "Издательство АСТрель", 2003.

12. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. Нач.школа. 1-4 кл.- М.: "Вако", 2003.

13. Дружинина И. Правовое образование в начальных классах // Учитель. - 2001.- №5, с 5-8.

14. Изменения в исследовании проблемного воспитания.- Тарту, 1993.

15. История Древней Греции: Учебн. для вузов/ Под ред. В. И. Кузищина. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Высш. шк., 1994.

16. Данилов О.Д. Именем Закона! Научно-худ. книга. - Л.: Дет. лит., 1990.

17. Заулошнов А.А. Методическое пособие по основам государства и права. М.: Учитель, 1996.

18. Караковский В.А. Воспитай гражданина.- М.: Моск.рабочий, 1987.

19. Караковский В.А. Стать человеком. - М.: Моск.рабочий, 1993.

20. Коменский Я.А. Великая дидактика.- Избр.пед.соч.- М.; Учпедгиз, 1955.

21. Константинов Н.А. История педагогики: Учебник для студентов пед.ин-тов М., Просвещение, 1982.

22. Никитин А.Ф. Словарь-справочник по праву.- М.: Акалис, 1995.

23. Никитин А.Ф. Педагогика прав человека: Пособие для учителей. - М., 1993.

24. Никитин А.Ф. Хрестоматия по курсу "Права человека".- М., 1993.

25. Нойер Г. Второе рождение: О воспитании в повседневной жизни. Пер.с нем. - М.: Педагогика, 1981.

26. Популярная психология для родителей / Под ред. А.А.Бодалева. - М.: Педагогика, 1989.

27. Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. - М.: Просвещение, 1983.

28. Пидкасистый П.И. . Педагогика.- М.: Владос,

29. Подласый И.П. Педагогика начальной школы.: Учеб.пособие для студ. пед.колледжей.- М.: Владос, 2000.

30. Система правового образования в школе и воспитания гражданина России. 1 этап. - нач.школа./ Сост.Н.И. Элиасберг.- СПБ: Спецлит-ра, 1999.

31. Сухомлинский В.А. Воспитание гражданина.- М., 1983.

32. Сухомлинский В.А. О воспитании.- М.: Просвещение, 1985.

33. Толок Л.А. На уроках чувствую себя свободно, уверенно... // Начальная школа. - 2001. - N7.-С.54-55

34. Усачев А. Всеобщая Декларация прав человека для детей и взрослых. - М.: МНПП Ангстрем, 1993.

35. Ушинский К.Д. О народности в общественном образовании. - Собр. соч.: М.- Л.: изд-во АПН РСФСР, 1948, т.2.

36. Филонов Г.Н. Воспитание личности школьника. - М., 1985.

37. Флегентова Л.А. Природа и мы // Начальная школа. - 2001. - N7.-С.60-

38. Чипенюк А.В. Урок истории на тему "Древние славяне" // Начальная школа. - 2001. - N7.-С.9-11

39. Шабельник Е.С., Каширцева Е.Г. Ваши права: Книга для учащихся начальных классов. - М.: Вита-Пресс, 1995.

40. Шабельник Е.С., Каширцева Е.Г. Права на всякий случай. - М.: Вита-Пресс, 1995.

41. Щуркова Н.Е. и др. Новые технологии воспитательного процесса. - М., 1993.

Примечаний нет.