Введение…………………………………………………………………………..3

Глава I Основные закономерности развитие современной системы обучения праву……………………………………………………………………………….5

§1.1. Развитие системы обучения праву в России……………………………...5

§1.2.Основные методы обучения праву…………………………………………8

Глава II Методика работы с нормативно-правовыми актами и документами на уроках права…………………………………………………………………..18

§2.1 Методика работы с документами на уроках права………………………18

§2.2.Работа с документальными источниками на уроках права……………...20

Глава III Работа с Конституцией РФ на уроках права………………………..26

Заключение…………………………………………………………………….…35

Список использованной литературы…………………………………………...37

Курсовая работа посвящена проблеме работы с нормативно-правовыми актами на уроках права. Право - наука добра и справедливости говорил В. Гюго , президент РФ Д.А. Медведев не раз подчеркивал в своих выступлениях что повышение правовой грамотности населения, и устранение правового нигилизма является одной из приоритетных задач современного общества и государства . В связи с этим на систему образования ложится основная нагрузка по внедрению правовых знаний и формированию правопослушного поведения в обществе, что и подтверждает актуальность выбранной темы исследования. Основой повышения грамотности в учебных заведениях являются уроки права. Нормативно-правовые акты являются основой современной правовой системы.

Целью настоящей работы является - изучение методики работы нормативно-правовыми актами на уроках права.

Для выполнения поставленной цели необходимо реализовать следующие задачи:

- изучить развитие современной системы обучения праву;

- охарактеризовать основные методы обучения праву;

- изучить методику работы с нормативно-правовыми актами и документами на уроках права;

Для достижения поставленных целей и задач предполагается изучение

научно-практической литературы посвященной методике преподавания права, применение методов исторического анализа, синтеза, аналогии и др.

Теоретическая значимость работы заключается, в осмыслении проблемы методики работы с нормативно-правовыми актами на уроках права, как неотъемлемой части правовой педагогики.

Практическая ценность заключается в разработке в III главе нашего исследования методики работы с конкретным нормативно-правовым актом на уроке права.

Структурно курсовая работа разделена на три части. В первой изучается развитие современной системы обучения праву, и основные методы обучения праву, во второй изучаются методики работы с нормативно-правовыми актами и документами на уроках права, в третьей части разрабатывается методика работы на уроке с Конституцией РФ..

1. Андреева С.В. Обучение праву в школе / Вестник общего образования №10 - 2007 С.12;

2. Боталов А.В. Нормативно-правовые акты и документы как основа современной правовой системы России / Российская юстиция №1 -2006, С.22;

3. В. Гюго Избранные сочинения / М. - юр.издат. 1987 г.

4. Дмитриева С.В. Методика обучения праву. Учебник для

5. Дуденко А. Г. Обучение праву как основа правового государства / Вестник общего профессионального образования №2- 2005;

6. Макаренко А.С. Избранные сочинения // М.- 1989, С.420;

7. Сборник научных работ - Современные методики обучения праву // М. 2005, С.310;

8. Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву // М. 2003 С.465;

9. Петренко С.В. Обучение праву // М-2002, С.234;

10. Рощина О.Е. Обучение праву на уроках обществознания // Cамара - 2007 г. С.412;

11. Старостина А.Г. Уроки обществознания в старшей школе // Екб. - 2004 С.312

12. Сучкова И.А. Основы обучения праву // М. - 2006, С.189

13. Томилов А.В. Обучение праву в учреждениях среднего общего образования // Ростов - 2001, С.430

14. Яни С.В. Уроки обществознания в специализированных школах // М.-2005 С.272

15. Послание президента РФ Д.А. Медведева к федеральному собранию // Российская газета от 22.11.2008

16. Конституция РФ принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г. / М: Эксмо 2008 г.

Примечаний нет.