Библиография
1. Аверин В.А. Психология детей и подростков. 2-е издание, «Издательство Михайлова В.А.», Санкт-Петербург, 1998
2. Альтхауз Д. , Дум Э. Цвет, форма, количество. - М.: Просвещение 1984 г.
3. Анциферова Л. И. Личность и деятельность.— В сб.: Проблемы личности Материалы симпозиума. М., 1969, т. 1, с. 434—442.
4. Анциферова Л. И. О динамическом подходе к психологическому изучению личности.— Психологический журнал, 1981, т. 2, № 2, с. 8—18.
5. Асеев В. Г. Проблемы мотивации и личность.— В сб.: Теоретические проблемы психологии личности.— М., 1974, с. 122—144.
6. Асмолов А.Г. Психология личности.- М.: Просвещение, 1990 г.
7. Батаршев А.В. Преемственность обучения в общеобразовательной и профессиональной школе: Теоретико-методологический аспект.-СПб.: Ин-т профтехобразования РАО, 1996.-80 с.
8. Божович Л. И. К развитию аффективно-потребностной сферы человека.— В сб.: Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. М., 1978, с. 168—179.
9. Божович Л. И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка.— В сб.: Изучение мотивации поведения детей и подростков М., 1972, с. 7—44.
10. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968
11. Будницкая И. Ребёнок идет в школу / Библиотека для родителей. М.: 1995.
12. Венгер Л.А. , Дьяченко О.М. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение 1989 г.
13. Вилюнас В. К. Теория деятельности и проблема мотивации.— В кн.: А.Н. Леонтьев и современная психология. М., 1983, с. 191 — 200.
14. Возрастные особенности учащихся и их учёт в организации учебно-воспитательного процесса. М, 1975.
15. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. – С-Пб.: Союз, 1997, С. 145.
16. Выготский Л. С. История развития высших психических функций // Собр. соч.: В 6 т. Т. 3. М., 1983а.
17. Выготский Л. С. К вопросу о динамике детского характера // Собр. соч.: В 6 т. Т. 5. М., 19836.
18. Выготский Л. С. Мышление и речь // Собр. соч.: В 6 т. Т. 2. М., 1982.
19. Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии // Собр. соч. в 6 – ти т.. Т. – М.,1984
20. Джидарьян И. А. О месте потребностей, эмоций и чувств в мотивации личности.— В сб.: Теоретические проблемы психологии личности.— М., 1974, с. 145—169.
21. Дубровина И. В., Данилова Е. Е., Прихожан А. М. Психология: Учебник для студентов средних педагогических учебных заведений./ Под ред. И. В. Дубровиной. – М.: Издательский центр «Академия», 1999
22. Дубровина И.В. Рабочая книга школьного психолога. М., «Просвещение», 1991
23. Жуковская Р. И., Пеньевская Л. А Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста М., 1982. 399 с.
24. Заззо Р. Психическое развитие ребенка и влияние среды // Вопросы психологии 1967 №2. Стр. 8-10
25. Занков Л. В. Избранные педагогические труды. — М.: Дом педагогики, 1999.
26. Занков Л. В. Развитие учащихся в процессе обучения (I–II классы). — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963.
27. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2001
28. Ильин Е.П., Мотивация и мотивы – СПб.: Питер, 2002. – 512 с.
29. Истомина Н.Б., Муртазина Н.А. Готовимся к школе. М.: ИНТ, 2004. – 48 с.
30. Кикнадзе Д. А. Система факторов действия и развития личности.— Тбилиси, 1982.— 227 с.
31. Ковалев В. И. К проблеме мотивов.— Психологический журнал, 1981, т. 2, № 1, с. 29—44.
32. Коломенский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. М., «Просвещение», 1989
33. Кравцова Е. Е. Разбуди в ребенке волшебника: Кн. Для воспитателя дет. сада и родителей. – М.: Просвещение; Учебная литература, 1996
34. Краткий психологический словарь / Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1998
35. Кузнецова Л. В. Гармоничное развитие личности младшего школьника: Книга для учителя. – М., Просвещение, 1988
36. Кулагина И. Ю. Возрастная психология: Развитие ребёнка от рождения до 17 лет: Учебное пособие третье издание. – М.: УРАО, 1997
37. Кутеева В.П. Личность и ее развитие в процессе обучения. – Саранск: Изд – во МГУ им. Н.П. Огарева,1996.
38. Левин К. Об экспериментах Г. В. Биренбаум и Б. В. Зейгарнчк // Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. М., 1979.
39. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М 1975— 303 с
40. Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы и эмоции.— М., 1971.— 39 с.
41. Леушина А.М. Обучение счёту в детском саду. -М. : Учпедиз. 1961г.стр. 17-20.
42. Логинова В.И. Формирование у детей дошкольного возраста (3-6 лет) знаний о материалах и признаках, свойствах и качествах. -Л.: 1964г.
43. Локалова Н.П. 120 уроков психологического развития младших школьников. Книга для учителя начальных классов. М., Педагог. об-во России, 2000
44. Локалова Н.П. Уроки психологического развития в средней школе (V VI классы). Книга для учителя. М., Ось-89, 2001
45. Луньков А.И. Как помочь ребёнку в учёбе в школе и дома. М, 1995.
46. Маркова А.К. Формирование мотивации учения. - М., 1994 г.
47. Маслоу А., Мотивация и личность. – СПб.: Евразия, 2001 – 478 с.
48. Мир детства: Дошкольник. / Под ред. А.Г.Хрипновой; отв. ред. В.В.Давыдов. – М.: Педагогика, 1981
49. Мухина В. Возрастная психология. М, 1998.
50. Налчаджян А.А. Личность, психическая адаптация и творчество. Ереван, 1980. – 264 с.
51. Немов Р. С. Психология: Учебник для студентов высш. пед. учеб. Заведений: В 3 кн.: Кн. 3: Экспериментальная педагогическая психология ип психодиагностика. – М.: Просвещение: Владос, 1995
52. Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего: Перевод с английского. М.: 2002.
53. Нюттен Ж. Мотивация//Экспериментальная психология. Вып. 5. М., 1975.
54. Оклендер В. «Окна в мир ребенка». М., Независимая фирма «Класс», 1997
55. Особенности психического развития детей 6-7 летнего возраста / Под. ред. Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера. – М., 1988, С. 133.
56. Островская Л. Педагогические ситуации в семейном воспитании дошкольников. М, 1990.
57. Патяева Е. Ю. Ситуативное развитие и уровни мотивации.— Вестник МГУ: Серия 14. «Психология», 1983, № 4, с. 23—32.
58. Переслени Л. И., Подобед В. Л. Исследование прогностической деятельности для характеристики умственного развития детей // Дефектология. 1982. № 6. С. 11—17.
59. Переслени Л.И., Подобед В.Л., Чупров Л.Ф. Исследование особенностей прогностической деятельности. – Абакан: АГПИ, 1990. – 30 с.
60. Петровский А. В., Петровский В. А. Индивид и его потребность быть личностью // Вопр. филос. 1982. № 3.
61. Петровский В. А. К психологии активности личности // Вопр. психол. 1975. № 3.
62. Пиаже Ж. Суждение и рассуждение ребенка. М. 1992г.
63. Практикум по возрастной психологии. Под редакцией Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко, Санкт-Петербург, изд-во РЕЧЬ 2005г.
64. Проскура Е.В. Развитие познавательных способностей дошкольника. Под ред. Венгер Л.А. -Киев: 1985 г.
65. Психологический словарь / Под ред. В.В.Давыдова, А.В.Запорожца, Б.Ф.Ломова и др.; Научно-исследовательский институт общей и педагогической психологии Академии педагогических наук СССР. – М.: Педагогика, 1983
66. Психология. Под ред. Рудика П.А. М.,1974.
67. Ричи Ш. , Мартин П. Управление мотивацией. Учеб. пос. для вузов. 2004 г.
68. Ротенберг B.C., Аршавский В.В. Поисковая активность и адаптация. М.: Наука, 1984. — 193 с.
69. Роттер Дж. Социально-когнитивное направление в теории личности: Альберт Бандура и Джулиан Роттер. М.: 2002.
70. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – М., 1973 – 590с.
71. Семаго Н., Семаго М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст, Санкт-Петербург, изд-во РЕЧЬ 2005г.
72. Слепович Е. С. Игровая деятельность дошкольников. - М., 1989 г.
73. Тихомирова Л.Ф., Басов А.В. Развитие логического мышления детей. Ярославль: ТОО «Гринго», 1995.
74. Урунтаева Г. А., Афонькина Ю. А. Практикум по детской психологии: Пособие для студентов пед. институтов, учащихся пед. училищ и колледжей, воспитателей детского сада / Под ред. Г. А. Урунтаевой. – М.: Просвещение: Владос, 1995
75. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. М.: Изд-во МГУ 1981
76. Чуприкова Н.И. Развитие человека как субъекта деятельности и познания с точки зрения системно-структурного подхода. // Субъект действия, взаимодействия, познания. (Психологические, философские, социокультурные аспекты).М., Моск. психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО МОДЭК , 2001
77. Чуприкова Н.И. Умственное развитие и обучение (к обоснованию системно-структурного подхода). М., Моск. психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО МОДЭК , 2003
78. Эльконин Д. Б. Психологическое развитие в детских возрастах. – М.: НПО “Модек”, 1995
79. Якиманская И. С. Развивающее обучение. М.: Педагогика, 1979.
80. Яковлева Е. Л. Психологические условия развития творческого потенциала у детей школьного возраста. // Вопросы психологии, №5, 1994.
|