Реферат

Литература

Актуальность изучения феномена смысла жизни обусловлена рядом факторов. Современное переходное состояние общества требует нового осмысления и изучения проблемы физического и духовно - нравственного существования личности в целом. Изменения в экономической, социальной, духовной жизни общества обострили ситуацию человеческого кризиса. Осознание этого приводит к потребности человека осмыслить свой жизненный путь, понять свое предназначение в этом мире. Не случайно в наши дни остро встала проблема сохранения человека не только на социально - психологическом уровне, но и как биологического вида. На данном отрезке истории все человечество оказывается перед экзистенциональным выбором, когда необходимость быть зрелой и ответственной за свою жизнь личностью становится условием развития человека и всего человечества.

По данным социально - психологических исследований, для значительной части населения нашей страны в связи с ситуацией переоценки ценностей в новых социально - экономических условиях характерно чувство смыслоутраты, бессмысленности жизни. Неудовлетворенность потребности в смысле жизни приводит к обострению внутренней конфликтности личности, что в свою очередь вызывает рост самоубийств, наркомании, насилия, провоцирует психосоматические заболевания и пограничную психическую патологию. Проблема становления смысла жизни является также важным фактором воспитательного процесса, связанного с развитием и реализацией способностей и возможностей подрастающего поколения, формирования у него умения сознательно направлять и организовывать свою жизнедеятельность. Изучение проблем смысла жизни продиктована потребностью в разработке практических рекомендаций по психотерапии экзистенциональных проблем и внедрение их в педагогическую, психологическую и медицинскую практику.

1Валеологический семинар академика Петленко.С.Петербург-Минск,1997.

2 Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности, М.: Смысл, 1999.

3 Максимова Е.А. Профессиональное творчество и профессиональный смысл жизни учителя (опыт экспериментального исследования) //Мир психологии, 2001, №2, С.149 - 154.

4 Маслоу А. Психология бытия. М.:Рефл-бук; Киев: Ваклер, 1997.

5 Обухов Я.Л. Символдрама. Введение в основную ступень. Ростов на Дону: ООО Мини Тайп, 2005.

6 Порошина Т.Ю. Социально - философский анализ становления смысла жизни человека. Автореф. дисс. канд. филос. наук, Уфа, 2002.

7 Сазонтов А.Е. Проблема здоровья с позиций гуманистической психологии //Вопросы психологии, №3, 2003, С. 92-101.

8 Словарь Социальная политика: уровень и качество жизни, С.69 - 70.

9Социальная статистика, под. Ред. Елисеевой И.И., М., 1997, С. 64.

10 Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990.

11 Фромм Э. Иметь или быть? Киев: Ника- Центр; Вист-С, 1998.

12 Чудновский В.Э. К проблеме адекватности смысла жизни //Мир психологии, 1999, №2, С.74 -80.

13 Чудновский В.Э. Психологические составляющие оптимального смысла жизни //Вопросы психологии, 2003,№3, С. 4.

14 Шамионов Психология субъективного благополучия, Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2004.

Примечаний нет.