Введение 3

Глава 1. Теоретические основы формирования речевой деятельности в работе логопеда 5

1.1. Организация работы логопеда в коррекционной группе детского сада 5

1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями 7

Глава 2. Оценка процесса формирования речевой деятельности в работе логопеда 19

2.1. Описание методик 19

2.2. Результаты тестирования 25

Заключение 38

Список использованной литературы 40

Приложение №1 42

Актуальность. Научными исследованиями в области дефектологии доказано исключительно важное значение раннего распознавания речевого недоразвития и его более ранней коррекции, что позволяет предупреждать затруднения детей при обучении в школе. Коррекционно-воспитательная работа с детьми дошкольного возраста при выраженных нарушениях речи приводит к значительной их компенсации.

В связи с вышеуказанным тему курсовой работы следует признать достаточно актуальной, поскольку она призвана осветить проблему коррекции речевых нарушений у детей в рамках интенсивного развития и совершенствования дифференцированной системы специальных дошкольных учреждений (групп) для детей с нарушениями речи, становление которой в России началось с конца 60-х годов ХХ века.

Дошкольное образовательное учреждение и специализированные группы для детей с нарушениями речи являются первой ступенью непрерывного образования и входят в систему общественного дошкольного воспитания. Специальным детским садам и коррекционным группам детских садов общеразвивающего типа принадлежит ведущая роль в воспитании и развитии дошкольников при наличии у них речевого недоразвития и вторичных психологических отклонений в их преодолении и компенсации (Т.А. Власова, Е.Ф. Рау, М.Ф. Фомичева, Г.В. Чиркина). Поскольку успех ранней коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста зависит во многом от уровня организации логопедической помощи в детском саду (специализированной группе), поэтому встает проблема организации эффективного коррекционно-образовательного процесса в логопедической группе детского сада.

Цель исследования: изучить формирование речевой деятельности в работе логопеда.

Объект исследования: работа логопеда в специализированной группе детского сада для детей с речевыми нарушениями.

Предмет исследования: формирование речевой деятельности в работе логопеда.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть организацию работы логопеда в коррекционной группе детского сада.

2. Проанализировать психолого-педагогическую характеристику детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями.

3. Дать описание методик.

4. Рассмотреть результаты тестирования.

Методы исследования: теоретические, экспериментальные.

Исследование проходило на базе МДОУ д/с второй категории №12 г. Москва в логопедической группе.

Методологическая основа: Власова Т.А., Левина Р.Е., Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. и других.

Учебная литература

1. Алябьева Е.А. Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста. - М.: Сфера, 2002.

2. Власенко И.Т., Чиркина Г.В. Методы обследования речи детей. - М.: Просвещение, 1996.

3. Выявление и преодоление речевых нарушений в дошкольном возрасте: Метод. Пособие / Под ред. И.Ю. Кондратенко. - М.: Айрис-пресс, 2005.

4. Гаркуша Н.Ф. Коррекционно-педагогическая работы в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи. - М.: "Секачев", 2000.

5. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. - М.: Просвещение, 2003.

6. Иншакова О.Б. Альбом для логопеда (Коррекционная педагогика). - М.: Владос, 2005.

7. Калягин В.А., Овчинникова Т.С. Логопсихология. - М.: Академия, 2006.

8. Логопедия. Методическое наследие: Пособие для логопедов и студентов дефект. факультетов педвузов. / Под ред. Л.С.Волковой. - М.: Владос, 2006.

9. Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников. - С-Пб.: Изд. Дом "Литера", 2003.

10. Максаков А.Н. Развитие правильной речи ребенка в семье. - М.: Мозаика-Синтез, 2005.

11. Миронова Н.М. Развиваем фонематическое восприятие. Планы-конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями. - М.: Изд-во "Гном и Д", 2007.

12. Настольная книга логопеда: справочно-методическое пособие / Сост. Зуева Л.Н., Шевцова Е.Е. - М.: АСТ: Апрель, Профиздат, 2005.

13. Педагогическая диагностика и коррекция речи / Под ред. М.А. Поваляевой. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.

14. Филичева Т.Б., Соболева Развитие речи дошкольников. - М.: Гардарики, 2005.

15. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Коррекционное обучение, воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи. - М.: ИНФРА, 2004.

16. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. Практическое пособие. - М.: Айрис-Пресс, 2007.

17. Хватцев М.Е. Логопедия: работа с дошкольниками. - М.: Педагогика, 2002.

Периодическая литература

18. Аманатова М.М. Развитие фонематических процессов на логопедических занятиях // Логопедия. 2007. - № 1.

19. Крылова Л.Н., Корц М.А., Кузевич Л.М. Работа воспитателя по развитию речи детей в повседневной жизни // Дефектология. - 2008 - № 5.

20. Матросова Т.А. Совместная работа логопеда и воспитателя в группах для детей с нарушениями речи // Логопедия. - 2007. - № 4(8).

Примечаний нет.