книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Особенности проявления заикания в разных видах речи у взрослых ( Дипломная работа, 139 стр. )
Особенности развития речи детей дошкольного возраста12 ( Реферат, 21 стр. )
Особенности развития сенсомоторных функций у детей с общим недоразвитием речи 35 ( Курсовая работа, 47 стр. )
Особенности развития деятельности детей с нарушением речи ( Реферат, 17 стр. )
Особенности речи ребенка с ЗПР578 ( Дипломная работа, 93 стр. )
ОСОБЕННОСТИ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ ( Курсовая работа, 31 стр. )
Особенности формирования общей мелкой и артикуляционной моторики у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи. ( Дипломная работа, 69 стр. )
Особенности формирования общей мелкой и артикуляционной моторики у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи-1 гл ( Курсовая работа, 42 стр. )
Особенности формирования словообразовательных навыков у младших школьников с общим недоразвитием речи ( Курсовая работа, 39 стр. )
Отчет по практике учителя-логопеда ( Отчет по практике, 19 стр. )
Оценка процесса формирования речевой деятельности в работе логопеда ( Курсовая работа, 44 стр. )
Педагогическая практика студента проходила в должности учителя-логопеда в ДОУ №4 для детей с тяжелыми нарушениями речи. 635214 ( Курсовая работа, 36 стр. )
Последствия несформированности навыков фонематического анализа и синтеза е3454242 ( Курсовая работа, 31 стр. )
Практика исследования особенностей общения у детей с ОНР ( Дипломная работа, 96 стр. )
Практическая часть: описание коррекционной работы и речевой карты детей 3-4 года жизни цк522 ( Курсовая работа, 38 стр. )
Практическое изучение проявлений речевых нарушений у детей с глубокими интеллектуальными нарушениями 67865447 ( Курсовая работа, 46 стр. )
Практическое изучение проявлений речевых нарушений у детей с глубокими интеллектуальными нарушениями е5352433 ( Курсовая работа, 46 стр. )
Практическое исследование по развитию артикуляционного праксиса у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи ( Курсовая работа, 49 стр. )
Преодоление заикания в условиях экспериментальной группы пк64 ( Курсовая работа, 31 стр. )
Проблема изучения особенностей голоса у детей с дизартрией в работах отечественных специалистов ( Курсовая работа, 44 стр. )
Проблема развития речи в психолого-педагогических исследованиях 7544 ( Курсовая работа, 50 стр. )
ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ САМООЦЕНКИ И САМОСОЗНАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С НОРМАЛЬНЫМ И НАРУШЕННЫМ ОНТОГЕНЕЗОМ 5474 ( Курсовая работа, 34 стр. )
Проведение профилактики дисграфии у детей с общим недоразвитием речи в условиях логопедической группы детского сада 976344 ( Курсовая работа, 48 стр. )
Программа коррекции дислексии у детей с задержкой психического развития 2006-43 ( Курсовая работа, 43 стр. )
Программа коррекции дислексии у детей с задержкой психического развития ( Курсовая работа, 44 стр. )

Введение 2

Глава 1. научно-теоретический анализ по проблеме заикания у взрослых 6

1.1. Определение заикания и его клинические проявления 6

1.2. Этиология и патогенез заикания 23

1.3. Проявление заикания в разных видах речи у взрослых 30

Глава 2. особенности проявления заикания в разных видах речи у взрослых 42

2.1. Методика и организация проведения эксперимента 42

Глава 3.Методика и основные направления коррекционно-логопедической работы 61

3.1.Основные направления коррекционно-логопедической работы 61

3.2.Средства и приёмы коррекционно-логопедической работы 74

3.3. Анализ результатов контрольного эксперимента 96

Заключение 105

Список литературы 109

Приложение 111

Актуальность темы исследования. Заикание на протяжении многих лет научного изучения остается важнейшей проблемой как в теоретическом, так и в практическом аспектах. Среди речевых расстройств заикание занимает третье место по распространенности и считается одним из самых сложных и трудно поддающихся коррекции дефектов речи.

Авторы многих работ, посвященных заиканию, предваряют свои исследования ссылками на то, что данная проблема остается недостаточно разработанной, отмечают, что общепризнанной и достаточно полезной для практики теории заикания в настоящее время не существует . Иллюстрируя состояние проблемы, специалисты ссылаются на многообразие подходов к ее решению, на противоречивость существующих гипотез о механизмах расстройства и причинах его возникновения.

Заикание является одной из важных проблем в отечественной психологии и дефектологии. Проблеме заикания уделяется достаточно серьезное внимание в работах отечественных и зарубежных специалистов. Этой проблеме посвятили свои труды: Л.И. Белякова, Р.М. Боскис, Н.А. Власова, Г.А. Волкова, М. Зееман, Р.Е. Левина, С.С. Ляпидевский, Г.Д. Неткачев, В.И. Селиверстов, И.А. Сикорский, М.Е. Хватцев, К.А. Чевелева, В.М. Шкловский, Becker К.Р., Gutsmann Н., A. Liebmann, и многие другие специалисты. Их целью было выяснение механизмов возникновения заикания, течения и проявления заикания, причин его усиления, а также появления рецидивов.

С годами у дефектологов и врачей складывалась и прояснялась более полная картина заикания, формировалось более четкое понятие механизмов его проявления, выстраивался классификационный ряд и формы заикания, систематизировались причины и признаки, по которым заикание можно было отличить от сходных состояний, и разрабатывались пути преодоления заикания.

Заикание - один из специфических видов речевых нарушений, который базируется на сложных психофизиологических механизмах и является дискоординационным судорожным нарушением, возникающим в общении как "системный речедвигательный невроз", сопровождающийся дезорганизацией психики человека, внутриличностными конфликтами и нарушением коммуникативной стороны речи, что выводит проблему заикания за границы медицинской психологии.

В течение длительного периода психиатрами (В.А. Гиляровский, Б.З. Драпкин), психологами (Г.Д. Неткачев, И.И. Тартаковский, В.М. Шкловский) и логопедами-исследователями (Л.И. Белякова, Н.А. Власова, Е.А.Дьякова, Р.Е. Левина, Е.Ф. Pay, В.И. Селиверстов) разрабатывались различные методики коррекции заикания у заикающихся всех возрастов. Чаще это были методики, направленные на исправление заикания у детей дошкольного и младшего школьного возраста (Н.А. Власова, И.О. Калачева, Н.А. Чевелева и др.), так как именно в этом возрасте чаще всего страдают заиканием. Для взрослых и подростков, страдающих заиканием, методик устранения заикания разрабатывалось значительно меньше.

Многие специалисты, изучающие проблему заикания, отмечают низкую эффективность коррекции этого дефекта как у детей, так и у взрослых (Н.А. Власова, В.М. Шкловский и др.) при достаточно высокой обращаемости заикающихся к специалистам. В настоящее время актуальными считаются разработки эффективных методов преодоления заикания из-за высоких социальных требований к конкурентоспособности личности в условиях становления рыночных отношений и обострения конкуренции на рынке труда. Большая часть подростков и взрослых, страдающих невротической формой заикания, не могут принимать полноценное участие в общественной жизни. Заикание влечет за собой нарушение коммуникативной стороны речи, что, в свою очередь, сказывается на развитии личности, которая не может адекватно реализовать свои творческие и иные возможности.

Целью нашего исследования является выявление особенностей течения заикания у взрослых в различных видах речи и пути коррекционно-логопедической работы.

Субъектом являются взрослые с заиканием.

Объектом является коррекционно-логопедическая работа по преодолению заикания в разных видах речи у взрослых.

Предметом исследования является формирование плавности речи у взрослых с заиканием.

Гипотеза: мы предполагаем, что у взрослых с заиканием будут наблюдаться запинки в различных видах речи, но в результате коррекционно-логопедической работы будет значительно улучшен навык плавности речи. Исходя из поставленной цели, можно сформулировать следующие задачи исследования:

1. Провести научно-теоретический анализ по проблеме особенностей заикания в разных видах речи у взрослых.

2. Выявить особенности заикания у взрослых.

3. Разработать и провести коррекционно-логопедическую работу по формированию плавности речи у взрослых.

Методологической основой изучения проблемы стали индивидуальный, личностный, системный и деятельностный подходы к различным формам заикания взрослых, принцип целостно-личностной деятельности. При этом в своих исследованиях мы опирались на труды специалистов по данной проблеме: Н.М. Асатиани, Л.И. Беляковой, Н.А. Власовой, Б.З. Драпкина, Г.Д. Неткачева, В.И. Селиверстова, М.Е. Хватцева, В.М. Шкловского, психологов Л.М. Аболина, Л.С. Выготского, Н.И. Жинкина, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурия, Т.А. Немчина, И.П. Павлова, Д.И. Фельтдштейна, психиатров и психотерапевтов Р. Бэндлера, Н.П. Вайзмана, Дж. Гриндера, В.А. Гиляровского, А.И. Захарова, Б.Д. Карвасарского, О.И. Ксендзюка, В.Д. Менделевича, В.Е. Рожнова и др.

Методы исследования: теоретический анализ логопедической литературы, экспериментальный анализ - проведение логопедического обследования.

Структура работы: работа состоит из введения, основной части (главы 1, 2, 3), заключения, списка литературы, приложения.

1. Абелева И.Ю. Психология заикания у взрослых на разных фазах процесса речевой коммуникации // Вопр. псих. - 1974. - М.- С. 14-21.

2. Абелева ИЮ. Экспериментальные наблюдения за поведением глотки завкающихся в процессе порождения речи // Дефектол. - 1976. - № 5. - С.31-33.

3. Андрес Э.А. Заикание и его лечение. Практическое руководство для родителей, воспитателей и самообучения. СПб, 1987. - 96 с.

4. Андронова Л.З. Коррекция интонационной стороны речи заикающихся//Дефекгол. - 1988. - С.6З-67.

5. Беккер К.П., Совак М. Логопедия. - М.: Медицина, 1984. - 288 с.

6. Власова Н.А. Логопедическая работа с заикающимися дошкольниками. -М., 1959.

7. Власова Н.А., Рау Е.Ф. Методы работы по перевоспитанию речи у детей-заик дошкольного и преддошкольного возраста - М. 1933.

8. Дубровский К.М. Одномоментный метод снятия заикания // Материалы научных заседаний Харьковского научно-медицинского общества. - Харьков, 1966. - С.306-308.

9. Карвасарский Б.Д. Психотерапия. - М.: Медицина, 1985. - 303 с.

10. Логопедия: Заикание : Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Сост. Л.И. Белякова, Е.А. Дьякова .- М. : Академия, 2003.- 304 с

11. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика. - М.: Владос, 1997. - 304 с.

12. Миссуловин Л.Я. Лечение заикания. Л.: Медицина, 1988. - 184 с.

13. Неткачев Г.Д. Заикание. Его сущность, причины, происхождение и лечение в детском возрасте и у взрослых. Новый психологический способ лечения. - М., 1909. - 226 с.

14. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб, заведений / М.Ф.Фомичева, Т. В. Волосовец, Е. Н. Кутепова и др.; Под ред. Т. В. Волосовец. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 200 с.

15. Пеллингер Е.Л., Успенская Л.Я. Как помочь заикающимся школьникам: Ки. для логопеда. - М.: Просвещение, 1995. 176 с.

16. Поворинский Ю.А. Изучение некоторых сосудистых изменений у логоневротиков // Сб. тр. Ленингр. НИИ по болезням уха, горла, носа и речи. - Л., 1952. - Т.Х. С.150-161.

17. Правдина О.В. Логопедия: учебное пособие для студентов дефектологов. - М.: Просвещение, 1973. - Гл.4. - С. 143-164.

18. Федоров А. П. Когнитивно - поведенческая психотерапия. - СПб: Питер, 2002.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»