 |
Трудовое воспитание учащихся в условиях общеобразовательной школы- ( Реферат, 24 стр. ) |
|
Трудовое воспитание как средство формирования у младших школьников умственных действий 1 ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
Трудовое воспитание в современной школе ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Трудовое воспитание детей, имеющих нарушения речи е32422 ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Трудовые и социальные навыки, как средство социальной адаптации для детей с различными типами нарушений психического развития ДЦП с сохранным интеллектом, ДТП с умственной отсталостью, умеренная умственная отсталость ( Дипломная работа, 62 стр. ) |
|
Улучшение развития зрительного восприятия у детей с глубоким слабовидением и остаточным зрением ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Умственно отсталые дети и их обучение ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Умственное воспитание на занятиях по развитию речи детей дошкольного возраста ( Дипломная работа, 103 стр. ) |
|
Умственное развитие детей ЗПР_1332 ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Управление в области образования в России ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Управление конфликтными ситуациями в воспитательном процессе ( Контрольная работа, 23 стр. ) |
|
Управление развитием самостоятельной познавательной деятельностью учащихся начальной школы ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Управление системой образования ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
Управление системой образования ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Уровень базового развития как фактор адаптации ребенка к школе ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Уровни методологических знаний пу5333 ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
Урок как основная форма организации обучения технологии ( Дипломная работа, 64 стр. ) |
|
Урок как педагогическое произведение………………………….3 ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
УРОК КАК ЦЕЛОСТНАЯ СИСТЕМА23 ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Уроки математики в начальной школе с использованием методов проекта и английского языка. ( Дипломная работа, 78 стр. ) |
|
Уроки творчества в системе работы по развитию речи на уроках русского языка ( Курсовая работа, 49 стр. ) |
|
Ускоренное развитие способностей у детей дошкольного возраста -курсовая. ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
Ускоренное развитие способностей у детей дошкольного возраста ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
УСЛОВИЯ ВОСПИТАНИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ 642422 ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Условия и методы воспитания интереса к учению у детей подготовительной группы ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 29 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Трудовое воспитание детей, имеющих нарушения речи
|
|
Введение
|
|
В настоящее время педагоги специальных учебных учреждений и родители имеют возможность обратиться к ряду программ и других изданий, помогающих сориентироваться в содержании трудового воспитания умственно ограниченных детей. В них выделяются общие направления трудового воспитания и конкретные навыки, задания, поручения, которыми должны овладеть эти дети.
Однако то, что для одного ребенка является уже пройденным этапом, другому может быть еще недоступно. Поэтому обычно возникает необходимость разработки индивидуальных программ, в особенности, если трудовые навыки формируются у ребенка с тяжелой степенью умственной ограниченности.
Чтобы определить задачи и содержание конкретного этапа формирования трудовых навыков, необходимо знать реальный уровень их развития и потенциальные возможности ребенка в овладении ими. Это. в свою очередь, требует проведения определенной диагностической работы. Для ее облегчения мы предлагаем специальные диагностические карты. И рекомендации по их использованию.
Карты 1 и 2, предназначенные для общей оценки состояния изучаемых навыков самообслуживания, хозяйственно-бытового и ручного труда, дают необходимую информацию и для определения тактических и стратегических задач обучения указанным видам труда. Карты 3 - 5 иллюстрируют возможности углубленной оценки овладения отдельными видами и навыками труда, которая необходима для понимания возникающих у ребенка затруднений.
В методические материалы включены также краткие рекомендации по обучению умственно ограниченных детей труду. В них раскрываются важнейшие условия успешного формирования необходимых ребенку трудовых навыков.
Трудовое воспитание (ТВ) есть процесс вовлечения учеников в педагогически организованные виды труда с целью передачи им производственного опыта, развития трудовых умений, трудолюбия и других
|
|
Список литературы
|
|
Педагогика, 1989.
3. Лошкарева Н.А. Рекомендации о развитии общих учебных умений и навыков / В.М. школьников Коротов и др. Воспитание ученика. - М., 1990.
4. Немое Р.С. Психология: В 3-х т. - М.: Просвещение, 1995.
5. Общая психология /Под ред. А.В.Петровского. - М., 1969.
6. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. - М.: Высшая школа, 1984.
7. Платонов К.К, Голубев Г.Г. Психология. - М., 1977.
8. Селевко Г.К Накопление и систематизация профессиональных знаний //Формирование личности учителя. - М., 1980
9. Филонов Г.Н. Воспитание личности школьника. - М.: Педагогика, 1985.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх