 |
Технология предупреждения конфликтов ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Технология профессиональной деятельности. Вар. 5 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Технология профориентационной работы у детей-инвалидов с нарушенным зрением ( Дипломная работа, 116 стр. ) |
|
Технология разрешения конфликтов. Анализ конфликтной ситуации ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Технология разрешения конфликтов ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Технология разрешения конфликта ( Реферат, 7 стр. ) |
|
Технология разрешения конфликтов в деятельности учителя ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Технология саморегуляции ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Технология социально-педагогической деятельности по формированию социальной компетентности подростков ( Дипломная работа, 64 стр. ) |
|
Технология управления конфликтным взаимодействием в организации ( Реферат, 10 стр. ) |
|
Технология, средства и методы деятельности практического психолога ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Тип личности и профессиональной активности учителя. ( Дипломная работа, 89 стр. ) |
|
ТИП РУКОВОДСТВА КАК ОСНОВА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РУКОВОДИТЕЛЯ И СОТРУДНИКОВ ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Типи організації особистості: шизоїдний, параноїчний, депресивний, маніакальний (Украина) ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Типичное и индивидуальное в личности ( Реферат, 14 стр. ) |
|
ТИПОВА ПРОГРАМА ПСИХОКОРЕКЦІЇ УЯВИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ (Украина) ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Типологии социального характера и его проявления ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
ТИПОЛОГИИ ХАРАКТЕРА 7533553 ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Типология акцентуаций характера и их проявление в деятельности ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
|
Типология лидеров79 ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Типология личности К.Г.Юнга Экстравертированный мыслительный тип н453343 ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Типология личности преступника. Психология насильственного типа преступников. Психология корыстного типа преступников. Психология корыстно-насильственного типа личности преступника ( Контрольная работа, 34 стр. ) |
|
Типология личности: основные подходы и направления ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Типология психологии россиян и специфика их переживаний в постсоветский период ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Типология социального характера у Э. Фромма ( Контрольная работа, 49 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 33 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Виды эмоций и их общая характеристика 4
2. Физиологические основы и психологические теории эмоций 14
3. Развитие эмоций и их значение в жизни личности 23
Заключение 32
Список использованных источников и литературы 34
|
|
Введение
|
|
Жизнь человека полна различными событиями. Постоянно мы имеем дело с какими-то явлениями, объектами. Некоторые из них вызывают у нас симпатию, другие, наоборот, отвращение. В одной ситуации мы испытываем радость, в другой - страдание, в следующей - страх, огорчение стыд и т.д. В течение жизни мы сталкиваемся с восхищающим многообразием эмоциональных переживаний.
Действительно, эмоциональные проявления способны принимать бесчисленное множество оттенков, при этом их разнообразие увеличивается с возрастом и с обогащением жизненного опыта . В следствие чего возрастает важность умения отличать одну эмоцию от другой: определять знак эмоции, улавливать её особенности, причины и возможные последствия. Возникает множество вопросов: какие бывают эмоции, чем они отличаются друг от друга, что может являться их причиной, в равной ли мере они поддаются контролю и др.
В данной работе содержатся ответы на перечисленные вопросы. Рассматриваются также некоторые теории эмоций, уделяется внимание связи между эмоциональными переживаниями и физиологическими процессами, влиянию эмоций на психику и поведение человека. В работе представлены особенности формирования эмоций и чувств у детей, затронуты вопросы о значении эмоциональных переживаний в жизни человека, о выполняемых ими функциях. Сложно умалить актуальность вопросов, связанных с развитием эмоциональной чуткости ребёнка, условиями формирования позитивных и негативных эмоций, нравственных и эстетических чувств.
Поскольку любая деятельность человека, его поведение сопровождаются эмоциональными переживаниями, рассмотрение тем, посвященных эмоциональной сфере личности не потеряет свою актуальность даже через многие десятки лет. К тому же с развитием человечества будут возникать новые и новые вопросы, на которые смогут ответить лишь те, кто будет свободно владеть имеющейся в этой области информацией.
|
|
Список литературы
|
|
1. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Нормы и отклонения. - М.: Педагогика, 1990. - 140с.
2. Веккер Л.М. Психика и реальность: Единая теория психических процессов. - М.: Смысл; Per Se, 2000. - 685с.
3. Гальперин П.Я. Введение в психологию: Учебное пособие для студентов вузов. -М.: Кн. дом "Университет", Ростов н/Д -2000. -327 с.
4. Изард К.Э. Психология эмоций. - СПб.: Питер, 1999. - 612с.
5. Ильин Е.П. Эмоции и чувства: Питер, 2001. - 749с.
6. Маклаков А.Г. Общая психология. - СПб.: Питер, 2002. - 592с.
7. Немов Р.С. Психология. - М.: Гуманитар. Изд. Центр "Владос", 1998. Кн. 1. - 688с.
8. Психология эмоций. Тексты / под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. - М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1984. - 288с.
9. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 1999. - 648с.
10. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. - М.: Педагогика, 1976. - 420с.
11. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. Физиология. Нейроанатомия. Психология эмоций. - М.: Наука, 1999. - 573с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх