 |
Технология предупреждения конфликтов ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Технология профессиональной деятельности. Вар. 5 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Технология профориентационной работы у детей-инвалидов с нарушенным зрением ( Дипломная работа, 116 стр. ) |
|
Технология разрешения конфликтов. Анализ конфликтной ситуации ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Технология разрешения конфликтов ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Технология разрешения конфликта ( Реферат, 7 стр. ) |
|
Технология разрешения конфликтов в деятельности учителя ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Технология саморегуляции ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Технология социально-педагогической деятельности по формированию социальной компетентности подростков ( Дипломная работа, 64 стр. ) |
|
Технология управления конфликтным взаимодействием в организации ( Реферат, 10 стр. ) |
|
Технология, средства и методы деятельности практического психолога ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Тип личности и профессиональной активности учителя. ( Дипломная работа, 89 стр. ) |
|
ТИП РУКОВОДСТВА КАК ОСНОВА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РУКОВОДИТЕЛЯ И СОТРУДНИКОВ ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Типи організації особистості: шизоїдний, параноїчний, депресивний, маніакальний (Украина) ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Типичное и индивидуальное в личности ( Реферат, 14 стр. ) |
|
ТИПОВА ПРОГРАМА ПСИХОКОРЕКЦІЇ УЯВИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ (Украина) ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Типологии социального характера и его проявления ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
ТИПОЛОГИИ ХАРАКТЕРА 7533553 ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Типология акцентуаций характера и их проявление в деятельности ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
|
Типология лидеров79 ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Типология личности К.Г.Юнга Экстравертированный мыслительный тип н453343 ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Типология личности преступника. Психология насильственного типа преступников. Психология корыстного типа преступников. Психология корыстно-насильственного типа личности преступника ( Контрольная работа, 34 стр. ) |
|
Типология личности: основные подходы и направления ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Типология психологии россиян и специфика их переживаний в постсоветский период ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Типология социального характера у Э. Фромма ( Контрольная работа, 49 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 15 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
1. Конфликт, конфликтная ситуация. Деструктивные и конструктивные функции конфликтов.
2. Причины и источники возникновения конфликтов.
3. Исходы конфликтных ситуаций.
4. Основные правила поведения учителя в конфликтной ситуации
5. Факторы, влияющие на разрешение кризисных моментов.
|
|
Введение
|
|
В психологии конфликт определяется как столкновение противоположно направленных, несовместимых друг с другом тенденций, отдельно взятого эпизода в сознании, в межличностных взаимодействиях или межличностных отношениях индивидов или групп людей, связанное с отрицательными эмоциональными переживаниями. Т.е. конфликт не только представляет собой предельно обостренную форму противоречия, но он также еще и служит способом выявления и разрешения противоречий. В этой связи возникает вопрос: а что предшествует конфликту, каковы стадии его развития? Можно ответить, что предшествует ему объективная жизненная ситуация, в которой находятся противоборствующие стороны, и сами эти стороны имеют определенные интересы, потребности, цели. Естественно, что посягательство одной стороны на какую-либо из таких потребностей другой стороны создает социально-психологическую основу конфликта. Это и есть структура противоречия, пока еще не перешедшего в конфликт, - конфликтная ситуация. Таким образом, конфликтная ситуация - это такое совмещение человеческих потребностей и интересов, которое объективно создает почву для реального противоборства между различными социальными субъектами.
|
|
Список литературы
|
|
Используемая литература
1. Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. - М., 1995.
2. Кан-Калик В.И. Учителю о педагогическом общении. - М.: Просвещение. 1992.
3. Козырев Г.И. Введение в конфликтологию. - М., 1999.
4. Кухарев Н.В. На пути к профессиональному совершенству. - М.: Просвещение, 1990.
5. Лобанов А.А. Основы профессионально-педагогического общения: Учебное пособие для студентов высш.пед.учеб.заведений. - М.:Изд.центр "Академия", 2002.
6. Пидкасистый П.И., Портнов М.Л. Искусство преподавания. - М.:Педагогическое общество России, 1999.
7. Питюков В.И. Основы педагогической технологии. - М., 1997.
8. Рогов Е.И. Психология общения. - М.: Владос, 2001.
9. Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. - М., 1991.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх