Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 23 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ 3
1. КОНФЛИКТ: ПОНЯТИЕ, ПРИЦИНЫ, СТОРОНЫ, ДИНАМИКА 5
2. НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ КОНФЛИКТА 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 23
|
|
Введение
|
|
Проблема установления гуманных взаимодействий и взаимоотношений между субъектами педагогического процесса была предметом внимания иссле-дователей на протяжении всей истории педагогики. Как отмечал В. Н. Сорока-Росинский, директор школы им Ф. М. Достоевского, самым важным в любой школе, в воспитании любого школьного коллектива является преодоление того противостояния учащихся и педагогов, которое здесь бывает всегда и которое во всех случаях не так-то легко преодолеть. "Мы" - это учащиеся, "они" - это учителя - такова краткая формула этого противостояния. И не только в те далекие годы, когда начиналась советская школа, но и в наши дни лучшим кри-терием воспитательной работы любой школы, любого педагога является уме-ние преодолеть это противостояние.
Практика взаимоотношений в учебно-воспитательном процессе свидетель-ствует, что проблема конфликта является весьма актуальной для общеобразова-тельной школы. Так, проведенные исследования социологов констатируют серьезное положение: число обеспокоенных проблемами конфликтов в школе увеличилось с 15,8 % (1989) до 56,4 % (1994); 80,0 % школьников плакали в школе из-за несправедливости учителей . Как видно из приведенных данных, конфликты присущи общеобразовательной школе, а учителя не готовы вести учебно-воспитательную работу в условиях конфликтных ситуаций и, следова-тельно, являются источником конфликтных отношений с учащимися.
|
|
Список литературы
|
|
1. Анцупов А. Я., Шипилов А. И. Конфликтология. М., 2005.
2. Журавлев В. И. Основы педагогической конфликтологии. М., 1995.
3. Кольберг Л. Нравственное развитие конфликта. - М., 2004.
4. Пентюков В.Ю. Основы педагогической технологии. М., 2005.
5. Российская педагогическая энциклопедия. Том I. М., 1997.
6. Рыбакова М. М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. М., 2003.
7. Щуркова Н.Е. Новые технологии воспитательного процесса М., 1994.
8. Щуркова Н.Е. Практикум по педагогическим технологиям. М., 2004.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
На уровень вверх